2016届九年级语文学科教学及复习建议。
一、九年级语文教学指导思想。
1.着眼于大面积提高初中语文教学质量，为学生学习高中知识奠定良好的基础，为全区中学语文教学质量的提高打下基础。
2.认真把握课程标准，认真钻研教材，帮助学生夯实基础，把握重点，构建知识体系。
3.讲求实效，扎扎实实，强化基础知识的复习和基本能力的训练。要以教材的单元或知识板块为单位，注意将知识点串联起来，实现知识的条理化、系统化，引导学生的语文能力由课内向课外迁移，解决中考中的实际问题。
二、需要注意的问题。
1.现代文：教材中的现代文复习要侧重于基础知识，强调基本能力。要以学生自己复习、教师出思考题让学生解答的形式解决问题，不必全面反复细讲。
2.文言文：文言文复习要全面，要带领学生整理常用实词、重要句子的翻译等知识点；文言文与古诗词中要求背诵的内容一定要让学生背熟，做到记忆、默写准确无误。
3.综合性学习活动：建议把九年级的综合性学习活动加以整合，全班学生分为几个小组，每组负责一个课题材料的搜集，完成后在班上交流以节约时间和精力，从而更好地进行备考。
4.作文：一定要向学生强调立意的正面性，对不适合中学生年龄特点的题材不要涉及；可以针对文章结构、语言等快速提高成效的方面对学生进行专门训练；对命题、半命题、话题、材料作文等形式进行专项训练。
5.课外名著阅读：建议对课标要求的名著内容要点加以整理、列表，以利于复习。
三、精心安排复习计划。
上学期：本学期时间较长，教学内容是九年级上下册课本。
下学期：第一轮复习：3月-4月下旬。复习重点 “以本为本，以纲为纲”。本就是课本，纲就是考纲。
第二轮复习：4月下旬-5月下旬。复习重点 “专题训练，注重综合”。
专题就是分类训练，综合就是模拟测试。要关注全国各地2023年的中考试题，这些都是比较成熟的试题，便于学生拿捏，掌握规律，形成很好的答题能力。
第三轮复习：6月上旬，重点是答疑。解决学生应试疑难问题，调整状态，或再举行一次模拟考试。
四、复习策略重点指导。
关于教辅资料的选用。现在九年级老师手头都有不少教辅资料和试卷，建议选用一套作为主复习用书，其它作为教师参考用书。特别应当注意的是：
让学生做的每一道题目，都要有针对性、目的性，绝不能盲目。否则，只能加重学生负担。
第一轮复习重点解决以下几个方面的问题：
1）优秀古诗文篇目中的名句背诵与默写。基本做法是逐篇归类整理，把50篇优秀古诗文的名句作一下积累，让学生进行背诵并经常默写。注意：绝句要全篇默写；词的默写，注意分清颔联和颈联。
2）优秀古文的阅读与分析。分析近10年我省文言文阅读题：
2023年是《孔子语录》;
2023年是《小石潭记》;
2023年是《送东阳马生序》;
2023年是《鱼我所欲也》;
2023年是《岳阳楼记》、《醉翁亭记》;
2023年是《马说》;
2023年是《曹刿论战》、《邹忌讽齐王纳谏》;
2023年是《三峡》;
2023年是《爱莲说》;
2023年是《生于忧患死于安乐》。
近三年考过的一般不会再考，因此应该特别关注近10年从未考过的《记承天寺夜游》、《桃花源记》、《陋室铭》、《出师表》；还要注意虽考过，但已过去了多年的《孔子语录》、《小石潭记》、《送东阳马生序》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《马说》。根据《考纲》中“阅读”15-18项的要求，对前面列举的重点3篇和次重点6篇优秀古文逐篇进行阅读训练。
3）进一步强化散文（**）、议**阅读的能力。有意识的挑选几篇典范课文进行评析，也可以从《读者》、《青年文摘》、《杂文报》等中精选时文美文，根据《考纲》中“阅读”1-14项的要求进行阅读训练。
4）加强对“语文综合运用”的指导。从课本中挑选几课“综合性学习˙口语交际”进行分析和指导。
5）写作训练。围绕命题、半命题作文加强写作前的分析与指导，重点选用年各地优秀中考作文试题作为学生练习写作的材料，原则上一周写一篇。
第二轮复习重点在以下方面提高应试能力：
1）提高古诗文名句默写的得分率。基本做法是，通过试题或复习资料中的默写题进行专项训练，默写要求与中考一致，让学生建立得分率统计表。
2）加强语段综合读写训练。基本做法是，通过试题或复习资料中的语段读写题进行专项训练，鼓励学生使用《新华字典》，养成好习惯。让学生建立得分率统计表。
3）有针对性地进行现代文阅读训练。基本做法是，通过试题或复习资料中的语段进行阅读指导，尤其是精选散文和说明文两种体裁的语段进行训练。让学生建立得分率统计表。
4）对规定篇目的几篇文言文逐篇进行阅读。基本做法是，一篇一篇做到字词落实，翻译正确、完整，让学生建立得分率统计表。
5）分几个专题开展“语文综合运用”。基本做法是，以主题班会的形式，设计几项活动，涉及**转换、改病句、写邀请函等。让学生建立得分率统计表。
6）关于写作。建议选几个命题作文进行规范的辅导，一是写提纲；二是帮助选材，选材要与时俱进，特别要选出学生有生活体验的素材，写好开头和结尾，恰当修辞手法使用。同时，挑选几篇高质量的考场作文印发给同学，共同研读与感悟。
当然，更重要的是平时的积累。
第三轮复习的几点做法供同行们参考：
1）对学生进行必要的心理辅导。先对前一阶段复习进行小结，可以告诉学生即将参加的毕业学业考试，不会太难，要有信心。（近年我省的中考语文试题也确实不难，学生除了名著题外，其他所有的试题都没有理由不会做的）
2）要求学生把以往的试卷整理一下，重点看错的题。指导学生应试技巧，特别是看到中考试卷后，如何迅速稳定情绪，先做什么，怎么分配时间等。
总之，如何搞好中考语文复习，是一项教学技术，也是一门教学艺术，值得每一位语文老师去研究和探索。各校要加大对九年级教学的工作指导和管理力度，制定出教学质量目标和奖惩措施，定期开展学情调查，适时召开质量分析会，加强集体备课，不搞单打独斗，明确分工，密切关注中考动态，及时解决复习考试工作中存在的突出问题，加强校际间的交流、协作、互助和提高，采取有效方式确保复习计划和备考方案的落实，让学生的语文能力得到真正提高，中考成绩彰显实效！
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