九年级化学期中考试试卷分析及反思

发布 2022-08-13 18:37:28 阅读 4813

学习资料收集于网络,仅供参考。

一成绩的分析。

我们天元中学共有四个九年级班,四班总评30·5%,九一班总评29·7%,九二班总评28·34%,九三班总评31·12%,九四班总评32·12%,四个班中。

九二相应较差点,四个班的成绩并不平衡。

二答卷中主要问题的原因分析。

1.基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清;对化学。

反应的量的关系不能正确理解;计算能力非常薄弱;对化学用语的表达含义不能。

准确理解;不会正确书写化学式等等。

2.能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学**等。

能力较差,对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行**性学习;

根据现象总结结论的能力较差。

3.用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情。

境,结合自身体验来思考问题,寻求解决问题的方法。

4.语言表述不清楚,逻辑性较差,缺乏条理性。表现在不能用精练的、准。

确的语言来描述具体的反应现象,或对反应现象叙述不清;回答问题不能抓住重。

点问题去阐述,不能答出关键点。

5.计算能力薄弱。

表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比,以及化学反应中有关质量的计算。

三对策与办法。

1.增强质量意识。

要抓住期中调研测试这一契机,认真进行总结,反思教学效果,全面、客观学习资料。

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地分析教学中的得与失,尤其要找出自身存在问题的症结所在,思考对策和解决。

问题的办法,要制定切实有效的措施,抓措施的落实,跟踪督促,直至问题真正。

解决。要针对答卷中的典型问题,分析错误形成的原因,在做好补救工作的同时。

加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划,理清工作思路,很抓课堂教学,改进教学方法,注重实效,提高教学质量。

2.抓基础、重应用。

要注重基础知识的教学,对重要的化学概念(如:分子、原子、元素等)、化学用语(如:化合价、化学式、离子符号、化学方式等)和基本的化学思想方法(如:

组成决定性质;性质决定用途等)要加强理解,对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率,课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练,要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3.加强实验教学、重视活动与**。

实验是化学教学的重要内容和手段,也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前。

对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高,主要并不是难度的提高,而是实验涉及面的扩大,是对思维广阔性、敏捷性要求的提高,是。

对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高,也是对实验技能在实际应用中的要求。

的提高。四今后学教改方向。

课堂教学要体现新理念,充分体现我们天元中学的331课堂,课堂上教师要少讲,精讲,要倡导三学、三展、一测、让学生在自学、合作、展示学习,调动学生积极,参与课堂教学,充分发挥学生主体性。要在教师的引导下,让学生自己思考自己发现、自己归纳、自己表达,学习资料。

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体验**过程,学习科学方法,训练表达能,力,在主动探求知识的过程中培养学生的多种。

能力和品质。

学习资料。

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一成绩的分析。本次测试内容为前三单元,与实际学习进度有些不符,复习重点不突出,故本次成绩较差在预料之中。我们学校九年级共有两个班,一班平均分50.3,二班平均分47.1,九二相应较差点,相较于其他兄弟学校相差较大,现就成绩分析原因如下 二答卷中主要问题的原因分析。1 基础知识和基本技能不扎实。表现在...

九年级化学期中考试试卷分析

一 试卷分析 1 注重对基础知识 基本技能的考查。知识点繁杂分散,试题覆盖范围广,准确记忆的东西较多 2 注重学生化学用语的考查 3 注重化学基本计算的考查27。4 关注化学与生活 技术与社会的关系23。二 得分率情况分析人数37 40 12 768 平均分63.3 7 6.3 3.2965 54 ...