九年级化学期中考试试卷分析及反思

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一成绩的分析。

我们天元中学共有四个九年级班，四班总评30·5％，九一班总评29·7％，九二班总评28·34％，九三班总评31·12％，九四班总评32·12%，四个班中。

九二相应较差点，四个班的成绩并不平衡。

二答卷中主要问题的原因分析。

1．基础知识和基本技能不扎实。表现在对化学式的意义理解不清；对化学。

反应的量的关系不能正确理解；计算能力非常薄弱；对化学用语的表达含义不能。

准确理解；不会正确书写化学式等等。

2．能力与方法问题。阅读理解、综合分析与归纳、语言表达、科学**等。

能力较差，对化学学科中常用的科学方法不熟悉。表现在不会进行**性学习；

根据现象总结结论的能力较差。

3．用化学知识解决实际问题的能力较差。表现在不能根据所设计的问题情。

境，结合自身体验来思考问题，寻求解决问题的方法。

4．语言表述不清楚，逻辑性较差，缺乏条理性。表现在不能用精练的、准。

确的语言来描述具体的反应现象，或对反应现象叙述不清；回答问题不能抓住重。

点问题去阐述，不能答出关键点。

5．计算能力薄弱。

表现在根据化学式计算元素的质量分数和元素的质量比，以及化学反应中有关质量的计算。

三对策与办法。

1．增强质量意识。

要抓住期中调研测试这一契机，认真进行总结，反思教学效果，全面、客观学习资料。

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地分析教学中的得与失，尤其要找出自身存在问题的症结所在，思考对策和解决。

问题的办法，要制定切实有效的措施，抓措施的落实，跟踪督促，直至问题真正。

解决。要针对答卷中的典型问题，分析错误形成的原因，在做好补救工作的同时。

加强学法指导。要根据学情制订合理的教学计划，理清工作思路，很抓课堂教学，改进教学方法，注重实效，提高教学质量。

2．抓基础、重应用。

要注重基础知识的教学，对重要的化学概念（如：分子、原子、元素等）、化学用语（如：化合价、化学式、离子符号、化学方式等）和基本的化学思想方法（如：

组成决定性质；性质决定用途等）要加强理解，对记忆性的概念和原理等要在理解和实际运用的基础上加强记忆。要进一步强化课堂教学目标的达成率，课堂教学要实在、有效。要加大对学生思维能力的训练，要能用所学的知识分析和解决有关的化学问题。

3．加强实验教学、重视活动与**。

实验是化学教学的重要内容和手段，也是培养学生创新意识和实践能力的重要方式。目前。

对学生实验设计、评价和在新情境中应用实验解决问题的能力的要求在提高。这里的提高，主要并不是难度的提高，而是实验涉及面的扩大，是对思维广阔性、敏捷性要求的提高，是。

对动手进行实验操作、掌握实验基本技能的要求提高，也是对实验技能在实际应用中的要求。

的提高。四今后学教改方向。

课堂教学要体现新理念，充分体现我们天元中学的331课堂，课堂上教师要少讲，精讲，要倡导三学、三展、一测、让学生在自学、合作、展示学习，调动学生积极，参与课堂教学，充分发挥学生主体性。要在教师的引导下，让学生自己思考自己发现、自己归纳、自己表达，学习资料。

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体验**过程，学习科学方法，训练表达能，力，在主动探求知识的过程中培养学生的多种。

能力和品质。

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