中学学年第一学期九年级语文教学工作计划

中学2016-2017学年第一学期九年级语教学工作计划。

为了全面落实我校在新学期推行的“三主五步式”教学模式，更为了能在明年的中招考试中打一个漂亮的中考仗，让本年级的语教学成绩再上一个新台阶，特制定本学期的语教学工作计划。

一、指导思想：

以《语程标准》为指导，认真研究中考方向，中考思路，把握中考命脉，全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新程改革，开展教改实验，加强堂教学研究，按照教务科要求开展集体备并将集体备真正的落到实处，加强对新教材的学习和研究，深入堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语教师的素质，提升教育教学的质量，确保语教师教学水平、学生语成绩上新台阶。

二、教材分析：

九年级上册在整个初中阶段教材体系中所占的分量不是太大，中考篇目基本没有，只有后的附录一首《无题》属于必考内容。因此，在授方面可以有选择性的去学习，第一单元可以以《沁园春雪》为主进行讲解诗歌的学习方法，第二单元可以以《谈生命》为主进行记叙性散的学习方法指导，第三单元则以《孔乙己》《变色龙》这两为主让学生掌握学***的方法技巧，四五两个单元为言单元，虽然不作为必考篇目，但是也要重视起，因为对于言的学习重在一个积累，要让学生通过内的学习，达到举一反三的效果。

全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及后面的“补白”。全册共22篇，其中教读11篇，自读11篇，共分为五个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。

第一单元：“自然情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱自然的情感。

教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。

第二单元：“生命人生”。引导学生对生命的珍视与热爱，并学习本中蕴含的哲理。

第三单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住**的主要因素——人物，深入体会**的思想魅力和艺术魅力；关注**的结构和篇布局，体会作者构思的精妙之处；**的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。

第四单元：“古代名人”。学习这些有助于加深学生对古代社会政治、历史、化诸方面的认识，增进对传统化的了解。

第五单元：“古代生活”。学习本单元，要求进一步提高阅读言的能力；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。

外古诗词背诵：共10首，以李商隐、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。

名著导读：本册推荐三部名著：《水浒传》《傅雷家书》《培根随笔》要求学生以《水浒传》为主进行精心的阅读与备考。

三、基本思路。

在“定方向、定目标、定型、定内容”的基础上，凸显“掌握字词、锤炼语言、培养思维，学会写作”的总体目标，把提高学生的语能力，提升学生的生命素质作为终极目标的，把学会写作，能说会写作为学生学习语的核心目标，构建全新的、开放的、富有创造性和生命力的语教学体系，实施“以写作带动阅读、围绕写作搞阅读，锤炼语言、培养思维等从属目标”的语定向教学新战略，进一步完善和丰富具有我校特色的语学科“三主五步”堂，认真探索、大胆实践、简化目标、讲求实效，开启新思路、坚持新理念、落实新构想，努力实现一举多得、一多赢，开创语教学新局面。

四、具体措施：

一）更新教育观念。本学期虽然是中考前的第一个学期，但是在各项教育教学工作中，也要始终围绕着“中考”二字做，让学生爱学、会学、乐学，在尽快完成新程教学的前提下，及时着手进行一轮的复习内容。（预计在10月底结束九上的新的学习，在九下本未到之前，可以先复习六上六下，七上的部分内容，如果能把七下复习好更好）坚持以教师为主导，学生为主体，多种训练形式为主线，实现语目标问题化，语教学简单化，认真搞好中考语总复习。

二）采取各种途径，实现具体目标。

1．掌握字词：立足教材，采取内学习和外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标。根据我们年级的实际，字词基本放在外，让学生借助工具书自主学习完成，堂上老师以检查强调为主。

2．锤炼语言：结合所学的不同的让学生学会对语言的锤炼。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标。

结合我们年级的实际情况，主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练。

3．积累素材：把阅读与写作结合起，比如坚持每天一个语段的阅读与训练，坚持前一首诗的赏析，坚持自由背诵比赛，同时做好让学生练字的工作，确保要有实效。同时也可利用当今社会热点（比如今年的里约奥运会中就有不少写作素材，老师可以不时地结合自己的教学实际在堂中穿插部分内容，以激发学生的学习兴趣及对写作的热爱）、哲理故事、名言警句等素材做好对学生思维训练。

同时要坚持让学生每天读一篇并做好相应的思考，谈出自己的收获，以提高学生的阅读能力与思维水平。

4．学会写作：语教学要始终坚持以作教学为主线，让作教学占有最大的堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作与书面作相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作，实现作构思、语言组织、技巧运用、作修改等综合能力的目标。同时也要采用多种形式培养学生的写作兴趣。

教师坚持每周做一套中考题。对于平时让学生练习的中考阅读语段，老师一定要先做，先理解，先梳理知识点，先总结答题方法技巧，以便在堂上能给学生进行恰到好处的解疑。

6．教师可坚持写教学反思，及时捕捉堂上的精彩瞬间，特别是要做好资料（字的、**的）的收集整理工作。

三）认真搞好语复习。本学期的重点是在学习完九上内容之后的一二年级本的复习工作，要以考纲作为复习指南，采取多种形式，调动学生复习的积极性，千万不能让学生产生厌学心理。

1．狠抓语基础的训练。

1)对于每一册本，首抓的就是古诗默写，要做到一分不失。让学生结合《最新中考》一书把标必考的34首熟记于胸。让学生利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平时的检测、月考等巩固，保证古诗默写的一分不失。

2)对于现代部分，可以采用分类复习的方法，重点抓字词的识记与运用，其次注意重点篇目的学常识、名句精彩语段的积累、写法的理解与运用等。要做到抓一点落实一点，达到积累和训练的目的。

4）名著阅读积累。这是一个难点，学生往往失分较多。原因一是读书太少，一是学得不扎实。

可以指导把所复习的教材附录中的名著导读整理出，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。因为现在再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。

2重视言的阅读训练。

对所要复习的语教材的重要言篇目要求学生都要过关，尤其是注意中考必考的16篇言，还可以提醒学生近三年考试过的篇目可以不作为重点，在复习时，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法，领悟其内涵，从中获得有益的启示。

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中学学年第一学期教学计划要点

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