课标导航】1． 通过常见事例或实验，了解重力。
2． 通过常见事例或实验，了解弹力。
3． 通过常见事例或实验，了解摩擦力。
4． 通过实验**，学会使用简单机械改变力的大小和方向。
知识要点导学】
一、知识要点。
1．实验室常用的测量力的工具是其原理是：在弹性限度内，弹簧所受拉力越大，它的就越长。使用它时应注意：使用前，先调节指针指在观察它的和使用时挂钩不要与刻度板。
2．若物体在受力时会发生形变，不受力时又能自动恢复到原来的形状，物体的这种特性叫做 ；若物体受力时发生形变，力撤消后不能自动恢复到原来的形状，物体这种特性叫做弹力是物体由于发生而产生的。
3．宇宙间任何两个物体，大到天体，小到灰尘之间，都存在力，这就是万有引力。由于的吸引而使物体受到的力叫做重力，重力常用字母来表示，重力的施力物体为 ；物体受到的重力跟它的成正比，公式为：g=mg，其中g= ，其含义为重力的方向重力的作用点叫 ，质量分布均匀，形状规则的物体的重心在其。
4．两个互相接触的物体，当它们做时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力；滑动摩擦力的大小与及接触面的有关； 越大，接触面越滑动摩擦力就越大。摩擦力的方向与相对运动的方向。
增大摩擦的办法减小摩擦的办法。
6．一根硬棒，在能绕着固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆；力臂是从到作用力的距离。杠杆平衡条件表达式为省力杠杆的 、费力杠杆的 、等臂杠杆的 。
7、定滑轮实际上是杠杆，它不省力，但能改变动滑轮实际上是动力臂为阻力臂倍的杠杆。它可以但却不能滑轮组既能又能改变滑轮组若由几段绳子承担总重量，则拉力的大小为总重力的动力拉动绳子移动的距离为滑轮组拉动物体运动距离的
倍。二、要点梳理。
1、 对重力、弹力、摩擦力这三种力应从它们产生的条件及其三要素来掌握。其中特别注意以下几点：
1 重力：方向是竖直向下的含义即为垂直水平面向下，而且在任何情况下物体（处于斜面上的物体 、正在升空的物体等）受到重力的方向总是竖直向下。重心不一定都在物体上。
2 弹力的形式有很多，如推力、拉力、提力、压力等，切记压力、支持力的方向总是垂直于接触面。另外弹簧伸长与受到拉力的大小有关，弹簧受到的拉力越大，其伸长越长。这也是弹簧测力计的原理。
3 滑动摩擦力的大小仅由压力、接触面的粗糙程度决定，压力越大，接触面越粗糙，摩擦力越大，而与物体的运动速度、接触面积等因素无关。滑动摩擦力的方向总是与相对运动方向相反，但不一定与其运动方向相反。
2、受力分析是解决力学问题必备的一项最基本技能。①通常对物体进行受力分析的次序是按重力、弹力、摩擦力进行的；分析中要求做到不遗漏力，不多增力。②要做到不遗漏力，不多增力，可以从这几个方面着手：
a按这些力的产生条件进行判断它们是否存在；b学会运用物体处于平衡时，应满足的力的平衡关系来确定一些力的存在以及大小。
3、杠杆的特征：①判断一个物体是不是杠杆，需要满足三个条件，即硬物体（不一定是棒）、受力（动力和阻力）和转动（绕固定点）。杠杆可以是直的也可以是弯的甚至是任意形状的，只要在力的作用下能绕固定点转动，且是硬物体，都可称为杠杆。
②力臂的画法：确定支点o的位置；对杠杆进行受力分析，画出力的作用线；过支点向力的作用线作垂线。③因为使用任何机械都不能省功，因此既省力又省距离的杠杆是不存在的。
4、关于杠杆的平衡条件f1l1=f2l2；（1）杠杆平衡是指杠杆处于静止或匀速转动，不一定是水平位置静止。（2）应用杠杆平衡条件解题的三步骤①依题找出杠杆的五要素：支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂。
②明确题目给出的已知条件③根据平衡条件f1l1=f2l2列式求解。
5、滑轮组：①滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物体与动滑轮总重量的几分之一，绳子自由端移动的距离就是物体升高高度的几倍。②承担总重量的“几段绳子”的确定：
看直接与动滑轮接触的（包括栓在动滑轮框的）总共有几根。
三、实验技能：
1、《弹簧测力计的使用》 对于弹簧秤的使用看清量程，即弹簧秤的最大称量范围。观察单位、分度值；指针是否调到零点使用中注意防止指针、弹簧与秤壳接触。
2、《重力大小跟什么因素有关？》重力与什么因素有关，可能有多种猜想，如质量、离地的高度等，而在这个实验中着重研究的是重力与质量的关系。实验原理：
用弹簧秤分别测量不同个数的钩码的重量，由此找出重力与质量的关系。本实验对数据处理的方式与“质量与体积的关系”的一样，是采用“图象法”；若实验数据准确无误，则应该得到一个正比函数图象——一条经过原点的斜线。误差分析：
若斜线不经过原点，可能是弹簧秤没有进行零点的调整；若数据点离斜线分布较散，可能是使用中秤的指针或弹簧与秤壳接触，也可能是钩码质量不准造成。
3、《摩擦力的大小与什么因素有关？》在**摩擦力与什么因素有关时，采用“控制变量法”；即保持接触面的粗糙程度不变，研究摩擦力与压力的关系；又在保持压力不变的情况下研究摩擦力与接触面粗糙程度的关系。在测量摩擦力的大小是用了“间接法”，即用弹簧秤测拉物体的力，只有当物体保持匀速运动时，拉力与摩擦力才是一对平衡力，摩擦力的大小才与拉力的大小相等。
若拉动物体做的是加速运动时，以此拉力大小作为摩擦力的值，则比真实偏大；若拉动物体做的是减速运动，仍以此拉力大小为摩擦力的值，则比真实值偏小。
4、《研究杠杆的平衡条件》实验，采用的研究方法为“平衡法”即保持杠杆处于平衡状态，由此研究动力、动力臂、阻力、阻力臂之间应满足的关系。实验中首先应对杠杆进行水平位置上的平衡调整，这样做的目的是消除杠杆自身重力对转动的影响，并容易测出力臂的大小。
典型例题点评】
例1：（05.宿迁）某物理实验小组的同学在**“物体所受重力大小与物体质量的关系”的实验记录如下表：
1)在实验过程中，需要的测量工具有和 ；
2)在上表空白处填出比值g／m的平均值；
3)分析表中实验数据，得出结论是。
分析与解：要**“物体所受重力大小与物体质量的关系”（1）首先必须解决如何侧得质量和重力。所以需要的测量工具有：
天平和测力计。（2）g/m的平均值为：9.
8。（3）由于侧得的g/m比值保持不变，说明物体的重力与质量成正比。
点评：这一题主要考察考生实验的基本技能：主要有三个方面：仪器的选取，实验数据的处理以及根据侧得的数据进行推理，得出结论的能力。
例2：（05.大连）为了测定木块所受到的摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示，实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案：在水平实验桌面上将木版用线拉住，通过弹簧侧力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。
乙方案；将木板放在水平实验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。
1）从实验操作方面考虑，应选择方案，简述你的理由。
2）从实验误差方面考虑，应选择方案，简述你的理由。
分析与解：原理：甲方案：
对摩擦力的测量是采用“间接法”进行的，只有当弹簧秤拉动木块匀速运动时，拉力才与摩擦力成为一对平衡力，它们大小相等。乙方案：拉动木板时，木块受到向左的摩擦力，由于木块相对地面静止，则摩擦力与弹簧秤的拉力是一对平衡力。
1） 从实验操作方面来看：应选择乙方案，因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动，不容易。乙方案，只需要拉动木板运动就行，不需要保持匀速运动。
2） 从实验误差方面来看：应选择乙方案，因为在甲方案中，要保持木块的匀速运动中读数，不容易读得准确。乙方案中，弹簧秤是静止的，读数容易读得准确。
点评：一个实验设计，必须遵循科学性原则，简便性原则，可操作性原则以及准确性原则。这一考题正是考察考生在两个实验方案中，就可操作性以及准确性方面做出正确判断的能力。
例3：（05.温州）朱启南在雅典奥运会上打破男子10米气步枪世界记录并获得冠军。比赛中，他射出的子弹在空中高速飞行。下列对空中飞行的子弹受力分析正确的是。
a、受到重力和空气的阻力 b、只受到空气的阻力。
c、只受到枪膛内高温燃气的推力 d、只受到朱永启南的推力。
分析与解：子弹飞出枪膛之前，受到枪膛内高温燃气的推动，子弹飞出枪膛以后，枪膛内高温燃气的推力就消失，子弹在空中高速飞行时，受到重力和空气阻力。
正确答案：a
点评：对空中飞行的物体进行受力分析时，往往只受重力和阻力作用，如果是质量较大低速运动的物体如投掷出去的铅球，空气阻力可以不记的。而向上的冲力或惯性力这些力，都是不存在的。
例4（05.北京）古代护城河上安装的吊桥可以看成一个以d为支点的杠杆，如图12-2所示。一个人通过定滑轮用力将吊桥由图示位置缓慢拉至竖直位置，若用 l表示绳对桥板的拉力f的力臂，则关于此过程中l的变化以及乘积fl的变化情况，下列说法正确的是( )
a． l始终在增加，fl始终在增加
九年级物理第十二章《运动和力》练习
班级姓名学号。一 选择题。1 下列物体中，正在受到平衡力作用的是 a 正从地面腾空而起的火箭b 竖直向上抛出的石子。c 沿光滑斜坡滚下的小球d 在水平直路上匀速行驶的汽车。2 甲 乙两人各用20n的力左右拉某弹簧秤，弹簧秤不动，则弹簧秤示数为 a 0b 20nc 40nd 15n 3 一个重为100...
人教版九年级物理第十二章《第十三章力和机械》单元备课卡
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九年级物理第十二章 运动和力 测试题。班级姓名得分。一 填空题。1 传送带正在运送货物，若选择 为参照物，货物是静止的 2 早晨，太阳从东方升起 这句话是以 为参照物的，地球又自转又公转 是以 为参照物的 3 地球同步卫星总是静止在地球某处的上空 这是以 为参照物的，若以太阳为参照物，这个卫星应是 ...