[,. material analysis
本课是九年级第二单元第一话题的第三课时，主活动是1a和4。学生通过阅读1a，了解噪音污染是如何产生的，是怎样影响人们健康的。1b则训练学生通过语境，推断词义，选出与该词匹配的英文解释。
1c先让学生找出主旨句，再通过找出细节来论证段落的中心思想，以及通过语境判断重点词汇和句子的意思。2继续谈论噪音污染，通过选词填空的方式辨析单词的用法。3让学生模仿1a 来讨论其它的污染。
为了让学生顺利地完成讨论任务，还给出了可能涉及到的讨论内容，很有指导性。4是在2和3的基础之上进行的写作练习，让学生学习运用中心句来组织文章。通过了解噪音污染，让学生进一步了解各种污染的现状。
引导学生关注环境问题，关注各种污染，树立正确的环保意识。
.teaching aims
aims：
掌握本课的重点词汇和短语，初步感知定语从句。
了解与噪音污染有关的常识。
区别不同词性的单词的用法。
aims:
能读懂有关环境污染的文章。
能看懂和听懂简单的英文解释。
能够理解段落中各个句子间的逻辑关系。
能用合适的英语对环境污染问题进行口头和书面语表达。
aims: (optional)
通过学习，加深对环境问题的认知，树立环保意识。
awareness: (optional)
了解各种不同种类的污染，关注全球的环境现状。
. the key points and difficult points
1. key points:
words and phrases: deaf, print, recently, sentence, meaning, hearing, loss, disturb, uncomfortable, unpleasant, sort, environmental, including, on to
go deaf, do harm to/be harmful to, lose one’s hearing/ h**e hearing loss, in noisy condition/ too much noise, no better than
not only…but also…, cause sb. to do sth., all sorts of environmental problems, including noise problems
sentences: (1) …noise is also a kind of pollution and is harmful to humans’ health.
2) people who work and live in noisy conditions go deaf easily.
3) …many teenagers in america can hear no better than 65-year-old people do …
grammar: ****** past, present perfect.
2. difficult points：
能根据所学内容，表达与污染相关的话题。
能区别使用不同词性的单词。
能大致理解含有定语从句的句子。
能正确理解和使用“no better than”,“do harm to”等短语。
. learning strategies
能通过思维导图，对课文内容进行读前**。
能根据不同阅读材料，运用不同的阅读策略获取信息。
善于利用教材插图理解有关污染和环保的对话或文章。
能积极地加入小组，合作**，学会表达自己的观点。
能根据写作要求，搜集、准备有关污染和环保的素材。
. teaching aids
与污染相关的**；单词卡片（如harm/ harmful; hear/ hearing; lose/ loss等）；录音机；幻灯片；音频（rock music）等。
. teaching procedures
. blackboard design
仁爱英语九年级 上 第二单元复习要点
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湘少版五年级英语上第二单元教案
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