第三单元复习。
—自然界的水。
扬子一中陈千惠。
一、教学设计思路。
本节课是一堂复习课，首先让学生通过比赛的方式，根据学过的知识写出有水参加或有水生成的符号表达式，并注上反应类型。然后进行了有关于水的电解的相关知识点的复习，同时在后面配以相应的练习，以便于达到巩固的目的。
随后通过给各种水的分类，让学生体会到自然界的水都不是纯净物，从而引出水的净化的知识，然后配套2个练习，让学生将自来水厂的净水流程和过滤的印象得到加深。随后列举了一个假冒纯净水的例子，让学生结合学过的知识来复习硬水和软水的区别。
之后通过联系生活实际，让学生思考家中洗菜污水的处理，进而激发出学生爱护水资源的意识，最后通过一道练习题，以到将知识升华的目的。
二、教学过程课题。
第三单元复习——自然。
界的水。授课人。
陈千惠。学校。
南京市扬子第一中学。
教学目标。知识与技能目标：
1.能回顾和加深对于水的电解的理解和应用。
2.能学会熟练掌握过滤过程中的要点，并能更好的应用到题目上去。3.能理解淡水资源的匮乏，并有爱护水资源的意识。
过程与方法目标：
初步学会用回忆、归纳、总结以及联系生活实际等方法对所学过的。
知识进行整合。
情感态度与价值观目标：
1.培养学生关心生活，热爱生活的态度。
2.通过对知识点的归纳和总结培养学生的学习兴趣和合作、创新。
精神。教学重点：
加深对电解水，净化水的知识点的理解和掌握。
教学难点：将所学知识应用到具体的题目中去，解决实际问题。复习回忆题目演练总结归纳。
教学重点和难点教学方法和**。
教学过程。教学步骤。
教师活动。学生活动及其作用。
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激活学生大脑，提高。
课题引入。学生大脑的兴奋度，比赛：有水参加和有水生成的反应的符号表达式。
通过比赛回忆有水参。
加和有水生成的反应来进行热身运动。
设置情景。回忆电解水的知识点。
完成练习。以开拓思维，将知识层次提高。
设置情景。通过电解水的实验配套练习。
给予适当的引导和补充。
完成练习，学会通过讨论，分析的方法对知识点进行总结。
设置情景。复习水的净化的相应的练习。
给予适当的引导和补充。
回忆知识点，加深印象。
设置情景。完成练习，学会举一。
给予水的净化的相应练习。
反三培养学生发散性思维的能力。
联系生活实际，让学生将所学知识用来解决生活。
培养学生用所学知识。
中的问题。解决实际问题的能力。
设置情景。第2页共3页。
教学步骤设置情景。
教师活动。学生活动及其作用培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
提出问题：家中污水如何处理。
设置情景。通过处理污水，从而引出爱护水资源的问题。
通过回忆相关知识点，以加深印象。
设置情景练习与实践。
让学生联系生活实际，谈谈节约水和处理水。
污染的方法。
提供综合性练习。
培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
培养学生用所学知识解决实际问题的能力。
教学后记：第三单元的知识在本册书中起到承上起下的作用，如何能将我们所学的知识应用的具体的题目中去，解决实际问题这就要求我们对所学的知识进行回忆和总结，这是我们学习化学的一种常用的方法。本堂复习课通过回忆，总结和归纳以及与生活实际相结合的方法加深对本单元知识的理解，同时将其应用到具体的题目中去以达到学以致用的目的。
本堂复习课，没有包括分子和原子的相关知识的复习是本堂课的不足之一，同时由于没有在课堂的最后将本单元的知识构建一个完整的知识体系，从而使学生不能将所复习的知识进行有效的整合，也是本堂课的疏漏之一。
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