九年级化学单元复习教学建议：
第一单元走进化学世界。
走进化学世界是学生进入九年级学习化学的第一单元，本单元从学生初步认识化学及化学实验开始，主要内容涉及初步认识化学实验室，了解化学实验室的规则及相关要求，学习化学实验的基本操作方法及原理，是学生学习化学、完成化学实验和科学**的基础。通过复习让学生进一步认识化学是一门以实验为基础的科学，提高学生的实验能力。要让学生明确化学学习的特点是：
要关注物质的性质、变化、变化过程及其现象，分析实验现象，得出结论。
一、复习目标。
1.进一步理解物质的变化和性质，认识化学变化的基本特征；理解反应现象和本质之间的联系。能够依据物质变化的特征准确判断变化的类型；
2.通过复习进一步认识常用实验仪器及图形，知道他们的用途及使用注意事项；
3.理解化学实验操作方法及原理，能够正确熟练地进行实验基本操作；
4.通过复习进一步理解科学**的过程，完成科学**，培养学生严谨的科学的态度和科学方法。
二、复习重点。
1.物质的性质及变化的特征、区别及联系；
2.实验基本操作的原理和方法；
3.科学**的过程和方法。
三、复习难点。
1.物质的性质及变化的区别及联系；
2.科学**的方法在实验中的应用。
四、知识结构。
五、复习建议。
本单元的复习包括绪言和第一单元的知识内容，其中涉及化学研究的问题，物质的变化和性质，化学实验基本操作，通过对蜡烛及其燃烧的**和吸入的空气和呼出的气体有什么不同的**，认识科学**的基本方法和**过程，学会观察实验现象的方法和描述化学实验现象的化学术语。本单元所学的知识贯穿于整个化学学习过程中，包括高中化学学习的过程，因此，本单元是学习化学的基础。本单元的内容对于学生来说，实验基本操作，多数学生能说出来怎样做，但常常是不知道为什么这样做，还有部分学生对物质的变化和性质的叙述的辨析存在一定的困难，在复习过程中，要通过典型实例帮助学生进行概念的辨析，而对于实验基本操作的复习，则要让学生明确正确的操作方法和原理，杜绝错误。
一）辨清概念，准确判断。
对于物质的变化和性质，通过一年的化学学习，多数学生对具体的内容判断是可以完成的，主要存在的问题是对于描述的内容是变化还是性质，有部分学生不能准确判断。因此在复习中要把握学生的问题所在，进行相应的训练。
1.物理变化和化学变化。
2.物理性质和化学性质。
3.在有关物质的变化和性质的叙述中，在变化语句中加“能”或“可以”或“易”“会”“难于”等词语，变成了相应的性质。例如：煤燃烧指的是化学变化，而煤能燃烧则为煤的化学性质。
二）认识图形，理解原理。
实验仪器是化学实验的基础，在复习中，让学生认清实物仪器的同时，还应让学生能够认识常用仪器的相应图形，正确写出常见仪器的名称，要特别注意仪器的名称不能用错别字来代替，及时纠正学生出现的错误；知道常用仪器用途及应用原理，切忌张冠李戴。实验时正确选择实验所需的仪器也是学生应掌握的，例如：在用量筒量取一定量的液体时，就要根据所取液体的体积选取合适的量筒等。
三）归纳总结，掌握要领。
化学实验基本操作是准确顺利完成化学实验的基础，在复习中可通过学案让学生回顾所学的有关的实验基本操作，掌握正确的操作方法；也可展示实验仪器，在让学生识记仪器的外形和说出名称的同时，让学生说出该仪器的使用方法和注意事项，如果复习时间和学校条件允许，还可让学生边操作边讲解，培养学生的动手能力。
实验基本操作的内容包括：固体、液体药品的取用；量筒、滴管的使用；物质的称量――天平的使用；物质的加热――酒精灯的使用；装置的连接；装置气密性的检查；过滤、蒸发操作；收集气体的方法；溶液的配制；还有玻璃仪器的洗涤等。
在复习时，教师要在学生交流的基础上，归纳总结实验操作的要领，如液体药品取用时一般是“多倒少滴”，即液体多时用倾倒的方法，而少量的液体则需用滴管滴加，而取一定体积时，则要用量筒进行量取； 取用定量液体时可用量筒和胶头滴管，视线与凹液面的最低处保持水平，若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数，俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数；用滴管滴加液体时则要“垂直悬空”；过滤操作的要领是一贴二低三靠”等。另外，学生在学习中接触到许多仪器，对于有些仪器的使用范围还不是很明确，因此教师应帮助学生进行一些必要的归纳，例如对于仪器是否可以加热可进行如下小结：
可以直接加热的仪器是――试管、蒸发皿、燃烧匙。
只能间接加热的仪器是――烧杯、锥形瓶、烧瓶（需垫石棉网――受热均匀）
可用于固体加热的仪器――试管、蒸发皿。
可用于液体加热的仪器――试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、锥形瓶。
不可加热的仪器――量筒、漏斗、集气瓶。
对于实验现象的观察方法和现象的描述，也可进行归纳总结，让学生掌握一般方法，如对实验现象的观察：
1）变化前：记录物质的名称。观察并记录物质的形态、外观等。
2）变化中：观察并记录物质的形态、外观、能量变化及其他现象。
3）变化后：记录生成物的名称。观察并记录生成物的形态、外观等。
对于化学变化中现象描述，一般方法是：反应物在常温下的颜色、状态、气味；在什么条件下发生的反应；在反应过程中看到的现象，一般情况下应特别注意有无颜色、状态的变化，有无沉淀出现。有无气体生成，以及能感觉到的其他现象。
如光、热、气味等。
六、复习案例。
第一单元走进化学世界的复习学案。
学习目标：1.复习整理本单元所学习的化学概念及相关概念的应用；
2.进一步熟悉化学实验常用仪器，巩固化学实验基本操作，理解操作原理；
3.应用相关知识解决实际问题。
学习重点：概念的应用及实验基本操作。
基础知识整理。
1.化学研究的是而物理研究的是物体。
2.化学是研究物质的结构以及的自然科学。它是以为基础，不仅要研究自然界已经存在的物质，还要根据需要研究和制造自然界不存在的新物质。
学习化学的一个重要途径是 ，通过对实验以及的观察，记录和分析等，可以发现和验证化学原理，学习科学**的方法并获得化学知识。
3其他物质的变化是化学变化，又叫做化学反应。化学变化的基本特征是如：（举二例其他物质的变化是物理变化。物理变化的基本特征是如：（举二例） 。
4.物理变化与化学变化的本质区别是物理变化与化学变化的关系：化学变化中伴随物理变化，而物理变化过程中。
伴随化学变化（填“一定”或“不一定”），如蜡烛燃烧过程中伴随着蜡的熔化等物理变化。
5.物理性质与化学性质。
7.对蜡烛及其燃烧的**活动体现了化学学习的以下特点：
1）关注物质的性质。例如。
2）关注物质的变化。例如。
3）关注。8.写出下列仪器的名称。请你阅读教材，了解化学实验常用仪器的用途和使用注意事项。
9.取用药品要做到“三不原则”：①不能用手不要把鼻孔凑到容器口去不得尝任何药品的 。
10.实验时要注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用。
固体只需盖满试管 。
11.用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能也不能更不能要放入。
12.块状药品或金属颗粒取用时先把容器用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在 ，再把容器慢慢地起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。 粉末状或小颗粒状药品的取用时先把试管用药匙（或纸槽）把药品小心送至然后使试管让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
13.取用液体药品时，少量液体药品可用取用；一定量的液体可用量筒取用，使用量筒时，要做倒：接近刻度时改用读数时，视线应与刻度线保持水平；若仰视则读数偏低，液体的实际体积读数；俯视则读数偏高，液体的实际体积读数。
14.倾倒液体时，瓶塞取下应放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；使标签向着防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签放回原处。
15.酒精灯的使用方法：
1）点燃前：先检查酒精灯的是否平整，再检查酒精灯内的 ，灯内酒精最多不能超过容积的 ，最少不能低于容积的 。
2）使用时：用点燃酒精灯，应用加热；禁止向的酒精灯内添加酒精。
3）使用后：必须用盖灭，不可用嘴去吹。
4）注意：酒精在桌上燃烧起来，应立即用盖灭。
16.给试管中固体加热时，用试管夹夹住离试管口处（中上部），试管口应 ；先进行 ，然后将试管底部集中在加热。试管内的固体药品应在试管内，以增大与火焰的接触面积。
加热后，试管不能立即用冲洗，也不要直接放在上。
17.加热试管内液体时，不能将试管口对着防止冲出试管烫伤人。若试管外壁有水，加热时必须擦干净，防止试管引起试管爆裂。
将液体加热至沸腾的试管，不能立即用冲洗；试管容易爆裂。给试管中液体预热的方法：夹住试管在来回移动便可预热。
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