第一单元题一物质的变化和性质学案[教师版]一、教学目标：
通过学习初步掌握物质的变化和物质的性质。通过学习初步懂得分辨物质的变化和物质的性质。二、教学重难点：
认识物理变化和化学变化的本质区分，会分辨变化是物理变化还是化学变化。
会分辨变化与性质，会分辨物理性质与化学性质。三、学习过程：（一）温故知新。
1、水加热可以蒸发变成水蒸气，当温度降低到0℃时水会变成冰。2、纸条燃烧后会变成灰。（二）新讲授。
阅读本6~9页，完成以下题目。
1、实验1-1，把水加热至沸腾时，把洁净的玻璃片靠近试管口，可以看到的现象是玻璃片上有水雾。在这个过程中，水从液态变成气态再变回液态。
2、实验1-2，把块状的胆矾放到研钵里研碎，胆矾会变成粉末状。在这个过程中只是胆矾的形态发生了变化。
3、实验1-3，当向蓝色的硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液时，会出现。
蓝色的氢氧化铜沉淀。在这个过程中，硫酸铜已经变成了一种新的物质—氢氧化铜。
4、实验1-4，当加入稀盐酸时，大理石会溶解，同时试管**现的现象是产生气泡，当这些气体通入澄清的石灰水时，石灰水会变浑浊。
在实验1和2中，物质只是状态发生了改变，并没有生成新的物质，所以它们所发生的变化只能属于物理变化。
6、在实验3和4中，都生成了新的物质，所以它们发生的变化属于化学变化。
7、没有生成新（其他）物质的变化叫做物理变化。
8、有生成新（其他）物质的变化叫做化学变化。化学变化的基本特征是有新物质生成。
9、物质在化学变化中表现出的性质叫做化学性质。
10、物质不需要发生化学变化就表现出的性质叫做物理性质。11、常用描述物质的物理性质有：颜色、气味、状态、熔点、沸点、
密度、硬度和溶解度。即：色、态、味、两点、三度。
12、还有导电性和挥发性等也是属于对物质物理性质的描述。13、请写出“物体的性质”与“物体的用途”两者之间的关系。物体的性质决定物体的用途，物体的用途反映物体的性质。
（三）拓展提高。
1、判断下列变化是物理变化还是化学变化。（物理变化—a化学变。
化—b）2、判断下列性质是物理性质还是化学性质。（物理性质—a化学性质—b）
3、下列描述属于物理变化的是③④；是化学变化的是①⑤⑥是物理性质的。
是⑧；是化学性质的是②⑦。
二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊②钢铁生锈③电灯发光④冰雪融化。
煤气燃烧⑥铜器上出现铜绿⑦镁能燃烧⑧氧化铜是黑色粉末4、你根据哪些性质区别下列各组物质。①酒精和水气味；②冰和水状态；
食盐和淀粉味道；④氨气和碘酒颜色；⑤味精和蔗糖味道；⑥铜丝和铁丝颜色；
氧气和二氧化碳能否使带火星的木条复燃；⑧铜绿和氧化铜颜色。、判断正误。
需要加热才能发生的变化是化学变化。（错）⑵化学反应就是化学变化。（对）
凡有发光，发热现象的变化都是化学变化。（错）
当两种物质相遇后，有沉淀生成，说明它们发生了化学变化。(错)
灯泡通电发光放热，这是化学变化。（错）（四）归纳小结。
1、化学变化是有新物质生成的变化。2、物理变化是没有新物质生成的变化。
3、化学性质是物质需要经过化学变化才能表现出的性质。4、物理性质是物质不需要经过化学变化就能表现出的性质。（五）后作业：完成本第10页的练习题中的题，并思考4、题。
四、教学后记：
该部分为中考必考部分，有教师提议。以一张纸做为主题：将纸传开，纸的位置发生改变，发生变化；将纸撕开，纸的形状大小改变，发生变化；将纸烧掉，纸这种物质发生改变，发生变化；前两种纸可以复。
原，而第三种，生成了新的物质，纸不能复原。
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