语文版九年级下学期语文第一单元教学设计。
一、 要点：
本单元的四篇课文，解读上没有什么难点，总体上适宜采用学生自读、质疑、讨论的教学方式，重点放在如下几点：
1.《家》重在解读对三个比喻的理解。
2.《石缝间的生命》重在解读“石缝间解读生命”，它既是生物学的，有事哲学的，是哲学和生物学的统一。它又是美学的，作为一种美学现象，它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿，它想揭示出美丽、壮丽的心灵世界。
3.《废墟的召唤》则重在体会作者站在怎样的角度，思索历史思索今天和未来，体会文章字里行间流露的责任感，以及这种情感对自己的影响和感染。
4.《更浩瀚的海洋》重在感受，理解作者生命不息、追求不止的崇高境界，确立健康向上的人生境界。
二、课时安排：
计划本单元用12课时完成。
其中，《家》2课时。
《石缝间的生命》2课时。
《废墟的召唤》2课时。
《更浩瀚的海洋》2课时。
口语交际1课时。
写作2课时，专题美文欣赏1课时。
3、教学过程设计：
1.九年级的学生对于本单元的课文在文本上的理解不会有太大问题。因此，本单元教学应侧重于激发学生自主学习的兴趣，，激活学生的知识储备，和生活经验，使学生在阅读中得出自己的独特感受。
为此，我们在可亲不止一个学习准备提纲或计划，让学生们主动参与到学习过程中。
2.本单元的教学，计划一颗纹为引领，调动学生的阅读兴趣，使课堂学习和课外阅读犹记得结合起来，从而丰富学生的阅读积累，扩展学生的阅读视野。可以根据各自教学班的具体情况，开裂一个阅读篇目给学生。
3.通过对课文的学习和感悟，启迪学生的灵性，提高其观察生活和思考生活的自觉意识。计划教学中，与学生的家庭生活和集体生活有机的结合起来。
4.本单元的课文中有涉及其他学科的内容，可以结合相关学科进行综合型教学活动，以激发学生的学习热情，并提高其综合学习的能力。
语文版九年级下学期第一单元教学小结
1本单元为散文单元，我们学习了周国平的议论性散文 家 林希写的咏物言志的散文 石缝间的生命 宗璞写的以景抒情的散文 废墟的召唤 和黎巴嫩作家纪伯伦的寓言式散文，了解了作家的作品，理解并掌握了每课的生字生词，明确了每课的主题思想。2学习了本单元的写作特点，体会比喻 拟人等修辞手法的表达效果 梳理了作者...
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