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课题1常见的酸和碱。
教学目标知识目标。
1．说出几种常见酸（h2so4、hcl）和碱[ca（oh）2、naoh]的主要性质和用途。2．列举浓硫酸的物理性质和化学性质。解释在稀释浓硫酸时，为什么要把浓硫酸缓缓注入水中并用玻璃棒不断搅拌。
能力目标。1．通过课本中的两个活动与**实验，学会使用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性并能够鉴别出来稀盐酸、稀硫酸、氢氧化钙、氢氧化钠等一些典型溶液的酸碱性。
2．通过对浓硫酸和氢氧化钠化学性质的学习，能够处理被浓硫酸或氢氧化钠灼伤等突发事故。
情感目标。1．通过对氢氧化钙能与空气中的二氧化碳反应，生成坚固的碳酸钙和将氢氧化钙、粘土和沙子混合，用来作建筑材料等内容的的学习，初步体会到物质的性质决定物质的用途。2．通过【实验10-3】、【实验10-7】认识到酸和碱的腐蚀性，在使用时遵守安全注意事项，树立安全意识。
3．通过对浓、稀硫酸化学性质的学习，体会到当量积累到一定程度时，就会引起质的变化。
教学重点。1．通过实验和生活常识，理解常见的酸、碱的性质与用途。2．通过实验，学习酸、碱的通性及反应规律与物质制备。
3．通过对比实验，学会酸、碱与其它物质的鉴别。◆教学难点。
1．通过教师理论知识的讲解，理解酸、碱具有通性原因。
2．通过挂图或****，学习酸、碱的安全使用及有关事故的急救与处理常识。◆课时安排2课时◆教学**。
多**实验仪器食醋、石灰水等药品石蕊、酚酞试剂植物的花瓣或果实酒精。
教学方法。资料**于网络仅供免费交流使用。
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**实验+演示实验+教师讲授+学生归纳◆教学过程第一课时。
教学**。教师活动学生活动设计意图。
为学生提供感知，拉近生活。
导课1]从生活中找一些酸碱的例子。[导课2]由学生列举一些酸碱的物质或讲述有关酸碱的故事。
导课3]**有关我国酸碱工业的**资源。
聆听列举讲述看**。
学生参与，提高学习积极性。
拉近社会，培养民族自豪感。
以上三种方法都能提高学生的学习积极性。
**。师]今天我们就来学习常见的酸和碱[板书]课题1常见的酸和碱。
思维跟着老师进入本节内容。
进入本课时的学习黑板。
实验10-1]
观察、填表。
讲述]p51第一段。
通过演示实验，引出并介绍酸碱指示剂提供一种区别酸、碱的方法。
化学仪器化学药品植物的花瓣或果实酒精。
**]p51
**、填表、讨论。
对指示剂知识的运用，培养学生的科学**能力。
师]下面我们就来学习几种常见的酸[板书]一、常见的酸。
观察、填表。
1．几种常见的酸[实验10-2]
投影或计算机]盐酸、硫酸的用途[师]请大家想一想在我们的日常生活中。
了解回忆。扩大学生的知识面化学又回到生活中。
多**。对学生观察能力的培养。
硫酸、盐酸试剂。
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还有哪些物质含有酸？讨论发言。
去。增加本节内容的实用性，提高学生的学习兴趣。
激发学生的学习兴趣。
避免学生产生误区。
诧异。师]点评：并不是每一种酸都有酸味。例如（见文本素材）
对酸充满了好奇。
师]酸的种类很多，有其共性，但有些酸还有些特殊性，下面我们介绍的浓硫酸就。
非常有“个性”。（可以放一段有关浓硫对浓硫酸产生。
兴趣酸腐蚀性的**）[板书]2．浓硫酸。
引出对浓硫酸的介。
绍。**资源黑板。
观察。师]下面我们再用实验验证一下[演示实验10-3]
得出结论：浓硫酸有强烈的腐蚀性，使用时要小心。
学生将实验结论联系到生活，提高学生的安全意识。
浓硫酸纸小木棍布玻璃。
师]浓硫酸的浓度很高，我们要得到较稀**。
的硫酸应该怎么稀释呢？（放**：浓硫意识到错误操酸的稀释操作正、误对比）作的危险性[师]解释原因：
浓硫酸溶于水放出大量的热，如果把水倒入浓硫酸中（错误操作），浓硫酸密度大在底部，产生的热不易散理解去，从而带来危险。[讲述]正确操作方法。
引起学生注意**。
使学生知其然，还要知其所以然。
真实感觉，提高可信。
手触摸试管壁，验证性实验[10-4]，验证浓硫酸稀释放热。度，接受更容易一。
感觉发烫。些。
烧杯、玻璃棒、浓硫酸。
讲述]p53第一段。
有一个思维过。
提问]如果将稀硫酸沾到**或衣物上，程：比较浓、稀怎样处理？硫酸的差别（存学生的发散思维的。
锻炼，在潜意识中会形成存同求异的比。
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同求异）。回答。
师]点评。师]下面我们来研究一下酸的化学性质[板书]
3．酸的化学性质p54**[师]点评。
**思维整理。
较事物的方法。
使化学用语标准化。
**能力的培养。
汇报结果。酚酞石蕊稀硫酸滴管等。
这节课，我们对酸的性质进行了**学习，重点在鉴别酸的方法（用指示剂）和通性，稀硫酸、稀盐酸的性质和用途，浓硫酸的特性及浓硫酸的稀释方法。下节课我们将对碱的性质有一个整体的认识，请大家做好预习。
第二课时。教学**。
教师活动学生活动设计意图。
复习]回忆。
1．回忆酸的通性。
回答。2．书写化学方程式铁锈+稀盐酸锌+稀硫酸。
或让大家回忆指示剂的作用，从而引出碱）[师]这节课我们进入对碱的性质的**。[板书]二、常见的碱1．几种常见的碱。
氢氧化钠。进入学习状态。
使学生进入学习状态，导入新课。
黑板。fe2o3+6hcl=2fecl3+3h2ozn+h2so4=znso4+h2↑（可以指定学生回答、板书）
复习。黑板。
实验10-5]观察、记录。
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蒸馏水试管。
聆听理解推理聆听。
讲解]p55第。
一、二段（附有**或**）
**思考记忆。
提问]在检验二氧化碳时我们用到了什么溶液？
加深对氢氧化钠的认识，对氢氧化钠的腐蚀性引起高度注意。对氢氧化钠的用途有一定了解。
****。培养学生的分析推理能力。
师]讲解潮解现象，并引导学生自行推出氢氧化钠可作干燥剂结论。
回答：澄清石灰水引出对氢氧化钙的学习。
师]通过[实验10-6]，使学生理解到氢氧化钙的溶解性。
观察理解总结。
氢氧化钙、小烧杯、水、玻璃棒。
师]对氢氧化钙进行讲解p55
聆听。掌握理论知识。
记忆。氢化酚滴等。
氧钙酞管黑板。
**]碱的化学性质[板书]
2．碱的化学性质。
**讨论。**学习。
黑板物导性验器。
质电实仪。师]和学生一起剖析酸的相似性和碱的相似性的原因（p56-57）（有条件可以做实验，放**，**）
观察实验分析现象得出结论。
对学生分析能力、逻辑思维能力的培养。
**。资料**于网络仅供免费交流使用。
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**。师]点评并对学生的结论进行整理。
思维整理使知识准确，系统。
小结：这节各我们对碱的性质有了一个大体的认识并对酸的相似性和碱的相似性进行了分析，重点在碱的通性和氢氧化钠、氢氧化钙的性质。
板书设计。一、常见的酸1．几种常见的酸2．浓硫酸的腐蚀性3．酸的化学性质。
二、常见的碱1．几种常见的碱2．碱的化学性质。
课题1常见的酸和碱。
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人教版初中化学九年级上册1 3《走进化学实验室》学案
走进化学实验室 学案。教学学习目标 知识与技能 初步学称量和量取的用方法。过程与方法 通过液体的量取和固体的称量学习，做好化学实验打下基础。情感态度价值观 认识化学实验是进行科学 的重要手段，知道严谨的科学态度 正确的操作方法和实验原理是保证实验成功的关键。重点与难点 称量和量取操作极其注意事项教学...
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初中化学九年级下人教版教案溶液的浓度
课题3 溶液的浓度。第二课时。教学目标。知识与能力 1.掌握有关溶解度的基本计算 掌握溶解度和溶质质量分数的换算。2.用转化的观点看先待溶解性与溶解度之间的关系。3.掌握溶质的质量分数应用于化学方程式的计算。过程与方法 初步学会溶液稀释和配制问题的计算。情感态度价值观 培养学生实事求是的科学观。教学...