常见的酸和碱。
课题：常见的酸和碱复习上课地点：第二报告厅教学目标：知识与技能：
1、通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。2、巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。使学生能对所学知识在头脑中进行有效组织，加深记忆，随时提取。
3、将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。促进本章知识的记忆和理解，促进理解知识间的联系。过程与方法：
通过酸与碱的复习，分析对比其规律，提高学生分析问题以及通过实验**解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌握学习的一些规律，提高实验**能力。对学生进行学习方法教育，教会学生学会学习。
情感态度与价值观：教学重难点：酸与碱的通性教学方法：
对比与讲练相结合实验与**相结合教学过程：一、课前导学。
1.课前热身：列举并书写常见的酸和碱的化学式，联系常见酸和碱的化学式说一说如何认识酸和碱。
2.将酚酞滴入氢氧化钠的溶液中，看到什么现象？是什么粒子使之呈现该现象的？二、质疑讨论。
1.利用所学的有关酸碱的知识鉴别下列几组物质（1）浓硫酸和稀硫酸（2）浓盐酸和稀盐酸（3）氢氧化钠和氢氧化钙（4）硫酸溶液和氢氧化钠溶液。
5）硫酸溶液、氢氧化钠溶液和氯化钠溶液2.学生归纳：酸碱有哪些相似的化学性质？三、反馈矫正。
浓硫酸、浓盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙这四种物质露置于空气中会发生什么变化呢？
思考（1）实验室应该如何保存这些物质？
2）若想在上面四种物质中划去一个你会舍弃哪个？能否补充一个与剩余三种物质有类似性质的？
3）这些物质有何用途？
4）这些物质露置于空气中最终会变成变成什么？四、巩固迁移。
酸和碱之间可以发生中和反应，但是绝大多数的酸和碱反应都看不到明显的现象，你有哪些方法可以证明酸和碱确实发生了化学变化？五、课后作业。
1．试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。
2．人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数约占0.03%，而呼出的气体中二氧化碳的体积分数约占4%。怎样用实验证明呼出气体中的二氧化碳含量比吸入空气中的二氧化碳含量高。
3．调查报告：结合生活经验，查阅资料，试写出酸和碱在日常生活中的具体用途。4．讨论：
如何通过三种实验的方法证明污水显酸性？
九年级化学常见的酸和碱
常见的酸和碱 教学设计思路。本课题计划安排两个课时。第一课时，主要是介绍酸碱指示剂的显色反应极常见酸的物理性质和化学性质。第二课时，主要是介绍常见碱的物理性质和化学性质，通过物质的导电实验，总结出酸的相似性及碱的相似性。教学目标。知识目标。1 说出几种常见酸 h2so4 hcl 和碱 ca oh 2...
九年级化学常见的酸和碱
课题 1常见的酸和碱 第二课时 教学目标。了解酸的通性及原理，能书写有关的化学方程式。通过对酸和碱性物质的梳理，学习归纳方法 感悟对比 推理及理论联系实际的方法。体会化学与人类有密切关系，增强学习化学的信心，同时提高实验过程中的 规则意识 重点和难点。酸的化学性质。实验准备。学生分组 每张实验桌上摆...
九年级化学常见的酸和碱
课题 常见的酸和碱。一 教学建议。课标要求。1.会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性，并能应用于鉴别一些典型物质的溶液。2.知道几种常见酸和碱的主要性质和用途，初步领会物质的性质与物质结构间的关系。3.从h 和oh 的角度认识酸和碱的化学性质，进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。4.认识酸和碱的腐蚀性及...