常见的酸和碱》复习教学案。
课题：第七单元常见的酸和碱。
课标要求：能说出酸和碱具有通性的原因；能总结出酸碱指示剂在酸、碱性溶液中的变色情况；认识酸和碱的腐蚀性，知道常见的酸和碱的主要性质和用途。
教学对象分析：学生在新授课中已经基本了解酸和碱的有关知识，但还没能系统掌握，学生有兴趣和欲望掌握本部分知识。
教学目标：1. 复习酸和碱的性质，理解酸碱的化学性质及实质。
2. 提高科学**能力和分析问题、解决能力的能力。
3. 了解酸和碱对生命活动的重要意义，进一步激发学习化学的兴趣。
教学重点难点：
1. 酸和碱的化学性质。
2. 氢氧化钠变质的分析。
3. 酸和碱的化学性质以及氢氧化钠变质的归纳整理。
教学过程。情景导入：根据以下关键词猜猜是哪种物质。
提示1-无色溶液，提示2-酸，提示3-挥发，提示4-胃酸。
同学们，我们已经学习了第七单元《常见的酸和碱》，对酸和碱有了一定的了解，但是在知识应用方面仍有很多困难，需要我们更深入的**、比对、归纳和总结。首先请同学们完成导学案第一部分。
学生完成以后，教师总结归纳。
开始**之旅。
**一：只给你提供酚酞试剂，请鉴别出氢氧化钠、稀硫酸、氯化钠三瓶无色溶液。
学生分组讨论，协作完成，汇报，教师展示部分学生的答案，给予评价）
**二：用试管取少量氢氧化钠溶液，先加入一定量的稀盐酸，之后再加酚酞试剂，发现试液不变色。
1.这能证明该溶液中的酸碱恰好完全中和吗？理由是什么？。
2.此时溶液的酸碱性是何种情况？同学们能否检验上述溶液是否恰好完全中和？请设计实验方案。
此**问题旨在复习中和反应）
**三：在整理实验药品，实验老师发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，老师担心这瓶氢氧化钠溶液是否变质了呢，请你设计实验帮助老师验证一下这瓶溶液是否变质。
提出问题1： 该氢氧化钠溶液是否变质了？
提出问题2： 该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？
你的猜想。达标测试：
1.酸类物质具有相似的化学性质，本质的原因是（ ）
a.能与指示剂作用b.能与碱发生中和反应。
c.能解离出hd.都含有氢元素。
2.下列各组物质的名称或俗称与化学式不相符的是（ ）
a. caco3 石灰石碳酸钙 b. cao 生石灰消石灰。
c. ca(oh)2 熟石灰氢氧化钙 d. naoh 烧碱苛性钠。
3.我们已经熟悉的下列物质中，溶于水时不会放出大量热量的是（ ）
a.生石灰 固体 c.浓硫酸
4.盛放在敞口瓶内的下列物质长期暴露在空气中，质量会减少的是（ ）
a.生石灰 b.烧碱固体 c.浓硫酸 d.浓盐酸。
5. 下表为一些食物ph，对于胃酸过多的病人，空腹时最适宜使用的食物是（ ）
a.苹果 b.葡萄 c.玉米 d.牛奶。
6.在用ph试纸测量溶液的酸碱度时，先将试纸用蒸馏水湿润后再测量，则测量结果将会比实际溶液的ph值（ ）
a．偏大 b.偏小 c.不变d.以上三种可能都有。
7. 向滴有酚酞的naoh溶液中，逐渐滴入稀盐酸至过量，下面叙述正确的是（ ）
a、溶液由红色变为无色，ph逐渐增大
b、溶液由无色变为红色，ph逐渐减小。
c、溶液由红色变为无色，ph逐渐减小
d、溶液颜色不变，ph逐渐增大。
课堂小结：通过以上问题的**过程，同学们对本单元的内容掌握的不错，通过本节课的学习同学们有哪些收获？还有哪些困惑？
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