集体备课记录。
第十一周第二课时课时教案。
教学过程：谈话导入：
师：同学们回忆一下中华人名共和国成立是什么时候？
生： 2023年10月1日。（板书）
师：北京举办的奥运会是什么时候？
生：2023年8月8日。（板书）
师：香港回归祖国是哪一天？
生：2023年7月1日。（板书）
师：澳门回归祖国是那一天？
生：2023年12月20日。（板书）
像这样我们在说明一件事情的时候有时要告诉人们事情发生在那一年、那一月、那一日。
我们今天就要学习新的时间单位：年、月、日。（板书课题）年月日和我们以前学的时、分、秒一样都是时间单位。
师：同学们，现在快速拿出准备好的挂历，同桌之间互相找一找，说一说，一年有几个月？一年有多少天？
生：讨论汇报（一年有12月，一年有365天或366天）
师：有的同学心中可能会有疑问，怎么一年的天数会有两个答案呢？在接下来的学习中我们就会解决这个问题。
下面同学们把书打开翻到70页。看填一填，在写之前老师要告诉你们一个小秘密！其实刚才下课的时候我偷偷地给你们的小组长准备了一份日历。
现在小组长把2023年和2023年的日历拿出来吧！一会儿我们以小组为单位，把2023年和2023年每一个月的天数填上，并算出合计的天数。我想问一下，合计那个空怎么填？
生：填一年的天数。
师：回答的非常正确！好，开始吧！
找2个学生到黑板算一年的天数）讲黑板上的题。
师：现在同学们观察你填写的**中每个月的天数有什么发现？
生：1,3,5,7,8,10,12（每月31天）
4,6,9,11（每月三十天）
2月 28天。
29天。板书）
师：习惯上我们把31天的月份叫做大月。（板书大月）
那么30天的月份给起个什么名字呢？（板书小月）
2月既不是31天也不是30天，所以2月既不是大月也不是小月，我们把它叫做平月，那么同学们数一数一年中有几个大月几个小月？（板书平月7个大月4个小月）
师：为了让你们能很快的记住哪几个是大月那几个是小月，老师为你们准备了一首小儿歌，想不想学？
生：想。师：一三五七八十腊，三十一天用不差，四六九冬三十整，二月有点不一样。 （板书儿歌，并解释腊月，冬月，平年和闰年）
生：（让学生抄在书上）
同桌背，男女背，全班背，单独背！）
师：看你们学的这么认真，奖励你们一下，咋们一起来做个小游戏。拿出左手，握成一个小拳头，现在拿右手准备数，左手这个小拳头有凸起来的地方，还有凹进去的地方，咋们从凸起来的地方跟着老师一起数，一月大二月平，三月大……
自己数，同桌数，找同学到前面数，一起数）
师：刚才咋们学习了2月，为什么2月那么特殊呢，我们现在就去探索这里面究竟有什么奥秘？下面同学们把书翻到最后两页95页和96页，这上面就是从2023年到2023年2月份的天数，一会儿自己对照这些内容把71页上面的**填上，最后看看发现了什么？
生：（认真填**）汇报，每4年有一个28天。
师：我们把2月有28天的年份叫做平年，2月有29天的年份叫做闰年。（板书：
平年、闰年）所以儿歌要改一下，一三五七八十腊，三十一天用不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，闰年二月把一加。再背一背儿歌。
师：2月28天的年份是平年，也就是每4年有一个平年。那么我们看看这个年份和这个4有什么关系？接下来你们用**里的年份除以4看看有什么发现？
小黑板出示，找同学到小黑板做）
小结：用年份除以4，整除就是闰年，有余数就是平年。
生：写在书上，(单独提问几个学生)
师：看练一练的第一小题和第二小题？（找学生读题）
生：自己做，做完同桌互相讨论一下。
师：小博士看同学们学习的热情这么高，也有话要对你们说呢？现在自己读一下你知道。读完强调末尾有连个零的要除以400.
师：同学们可能还不知道，其实我们把一年还分为4个季度呢，每3个月是一个季度，1月、2月、3月是第一季度，那么第二第三第四季度你能写出来吗？好开始做。做完同桌互相检查。
做完自己背，一起背）
课堂小结：这节课你学到了那些知识？（下课）
课时教案。教学过程。
这里有哪几个时间单位呢。
根据学生回答板书课题：年月日。
1、 你还知道哪些特殊的日子？
在学生回答中课件出示课本插图）通过观察万年历可培养学生的观察能力、发现问题的能力。
合作可培养学生的合作能力。同时也要注意引导学生用数学的方法来解决这一问题，计算过程是否简便，有助于训练学生思维的灵活性。
通过合作培养整理信息、处理信息的能力。
课时教案。教学过程。
1，年月日你已经知道了什么？（根据学生回答相关内容）
2、独立观察你手中的年历卡，你有什么新的发现？观察后完成下表。（出示表一）
3、反馈。大家通过仔细观察又有了许多新的发现，增长了知识，习惯上我们把31天的月份叫做大月，30天的月份叫做小月。）
4、 一年有几个大月？几个小月？想一想有没有记住它的好方法？（独立思考后小组交流）
反馈：……大家都会用脑记，你听说过“拳头记法”吗？书上介绍了“拳头记法”。打开课本48页，自己先学一学，同桌说一说。
学生自学，同桌交流，全班反馈投影出示“拳头记法” ）
还可以编成歌谣帮助记忆：（出示歌谣）
歌谣记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。
那么年和日有关系呢？（一年有多少天？）
同桌合作，算一算，一年有多少天？（平年有几天？闰年一年有几天？）
说说：你们准备怎么合作？你又是怎么算的？
第十周第四课时课时教学设计。
第十一周第一课时课时教学设计。
单元试卷讲评教案。
教学目标。1.系统回顾学过的知识，强化知识的薄弱环节；明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。
2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动，重点讲评、拓展。
3：树立严谨的学习态度，自觉查漏补缺，认真订正试卷错误。
教学重点。1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题，归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺，使试卷分析更有针对性。
2、要求学生课前独立订正试卷，自己查漏补缺，最后确定自己不能解决的问题。
教学过程。一）基本情况分析：
参考数29人及格数27，其中成绩较好的有； 高玉菲、孙法美成绩比较差的有：、刘可新、王春香。
一）试卷整体分析。
分析试卷：1、检测题的形式与平常要求一致。
2、试卷的知识点分布，基础知识、知识的应用安排较合理。
3、难度系数偏低。
分析学生：1、答题不够规范，部分学生不会表达自己的意思。
三年级数学下册第六单元年月日试卷
义务教育课程标准实验教科书 人教版 三年级数学 下 第六单元练习卷。时间 40 分钟，共4页，满分95分，5分书写，共100分 一 运用你的综合能力，下面的空格应该阻难不了你。每空1分，共 29 分 1.年 月 日是单位。2.平年一年有天，其中二月份有天 闰年一年有 天，其中二月份有天。3.2004...
三年级下册第六单元年月日教案
第六单元年 月 日。宁武实验小学市教学能手贺晋粉。设计理念 精心选取和学生生活联系密切的素材，正是在日常生活中，孩子们一点一滴地积累起对年 月 日的初步印象，一些特殊的月份，日子更是孩子们心中积淀了特殊的情感，让学生直观地感受到时间与人们的生活密不可分，让学生有亲切感，并对本单元的学习起到有效的支撑...
人教版三年级数学下册第六单元年月日教案 1
第六单元单元教学计划。单元教学内容 年 月 日。单元教材分析 年 月 日是较大的时间单位，理解一年或一个月的时间有多长需要借助一定的想象力和有关的数据材料，因此，教材注意选取了和学生生活密切联系的素材，首先选取让学生从年历卡中找特殊日子为切入点，既能引起学生兴趣，又为学生提供了学习用具。设计的学习活...