3、由浅入深，循序渐进，使学生熟练口算的方法。
4、培养学生良好的口算习惯。
第三步：有效训练，提高能力。
利用形式多样的方法，扎实有效的训练，逐步提高学生的口算能力。
第四步：经验总结。
四、研究方法。
1、调查法：对学生现有口算能力进行调查、分析、研究，建立课题研究的现实基础。
2、文献法：通过对相关理论的查找和研究，建立有效的理论支撑，并在各个实验阶段指导实验工作。
3、每堂课上安排练。每节数学课视教学内容和学生实际选择适当的时间安排3至5分钟的口算练习，这样长期进行，持之以恒，收到良好的效果。
4、运用口算卡视算。指名口算，可以按座位顺序算、小组算、横排算、竖排算，像**车似的一个接一个很快说出得数。
5、听算练习。老师口头念题，让学生在口算本上写得数。老师念完题，找学生报得数。
也可以连续找几个学生报得数。这种练习形式难度大些，需要学生认真听，积极地思考，迅速地计算，耳、脑、手、口并用。
6、多种形式变换练。视算训练，听算训练，强答口算，接力赛等多种形式练习。
7、对计算慢的学生个别指导，先让他们从基础开始练，让他们感受到成功的快乐。这样他们有了学好口算的信心。再有结对子，一帮一活动，既帮助口算慢的学生，也锻炼自己的口算能力。
五、研究步骤：
一年级数学校本
一 数数。一 找规律填数。题型概述 小朋友们，相信聪明的你早就会数数了，比如家里有几个人，班级里有多少个小朋友，自己有多少个手指头 数数时，要按一定的顺序，从1开始，一个一个地数，每个物体都要数到，不能重复，也不能遗漏。当然我们有很多办法来数，可以1个1个地数，也可以2个2个地数，如果你熟练的话，还...
一年级数学校本教材
生活中有趣的数字。请同学们回家调查，调查家里的那些生活用品中有数字，这些数字有什么用？像生活用品，遥控器 钟表 挂历等。并把调查的结果详细记录下来。有趣的火柴盒。1 可以用火柴拼数学题。2 用火柴拼中国数字。3 用火柴拼各种东西，如小鱼 花等。文具盒里的数学题。小朋友，你喜欢自己的文具盒吗？知道里面...
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