实小数学乐园。
校本课程）一年级上册。
日照市实验小学。
国家课程、地方课程、校本课程整合研究》课题组编写。
日照市实验小学校本课程“实小乐园”系列丛书。
实小数学乐园。
一年级上册。
主编：沈纪文。
副主编：王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云。
执行主编：张爱霞、庄建团、孔祥云。
编委会：沈纪文、王永杰、卢春玲、张爱霞、庄建团、孔祥云、赵海荣、厉复娜、宋燕燕、郑云霞、王瑜、厉慧英、陈艳、郭桂兰、王亮、张萌、张丽丽、王子源、韩潇、张永胜、赵翠芳、王榕、高华堂、赵伟。
本册编写：厉慧英、张学鹏。
目录。第一讲数字的起源4
第一节阿拉伯数字的由来4
第二节数字的记忆5
第二讲位置9
第三讲玩积木11
第四讲编故事13
第五讲排队问题18
第一节第几18
第二节猜猜有几人20
第六讲数学乐园24
第七讲认识钟表25
第一节制作钟表25
第二节拨钟表26
第三节画钟表27
第八讲填写未知数28
第一节填写未知加数28
第二节填写位置减数30
第三节填写未知数31
第九讲规律32
第一节找规律32
第二节画规律36
第一讲数字的起源。
张学鹏编写。
第一节阿拉伯数字的由来。
同学们学会了阿拉伯数字它们是国际上通用的数字．但是，你知道阿拉伯数字的由来吗？其实，阿拉伯数字的发明者并不是阿拉伯人，而是古代印度人．那么，这些数字为什么又不叫印度数字呢？说来话长．公元７世纪，阿拉伯帝国兴起，阿拉伯人征服了周围的民族，建立起地跨欧、亚、非的撒拉孙大帝国．后来这个大帝国**成东、西两个国家，由于两个国家的各代君主都非常重视文化和艺术，对文化和艺术有突出贡献的人实行重奖，所以，两国的首都非常繁荣，特别是东部──巴格达，是一座繁华的国际性大都布．大约在公元７５１年，一位印度天文学家拜访了巴格达王宫，他带来了印度制作的天文表，印度数字……以及印度的计算方法，即现在通用的十进制记数法，献给阿拉伯帝国的国王．由于印度数字和印度计数法既简单又方便，国王下令在全国推广．又由于阿拉伯人善于经商、来往于欧亚各国，于是，这些数字和计数方法很快传遍了欧亚各国．这些数字也就叫做阿拉伯数字了。
到后来，人们虽然弄清了“阿拉伯数字”的来龙去脉，但是大家早已习惯了“阿拉伯数字”这个叫法，所以也就沿用下来了。
1、说说生活中什么地方用到了阿拉伯数字？
2、把这个故事讲给爸爸妈妈听。
第二节数字的记忆。
把1--10的形状作了形象性描述，并编成一首儿歌。
1象铅笔细长条， 2象小鸭水上漂， 3象耳朵听声音，4象小旗随风摇， 5象秤钩来卖菜， 6象豆芽咧嘴笑，
7象镰刀割青草， 8象麻花拧一遭， 9象饭勺能盛饭，
0象鸡蛋做蛋糕。
1：从日字格的右上角附近起笔，画斜线到左下角附近。
2:起笔碰左线，然后向上向右碰线，略成半圆，斜线到左下角，碰下线一横。
3：起笔不碰线，向上碰线，向右不碰线，略成半圆，再向中间，在虚线以上停止，转向右下方碰线，向下碰线，弯弯地到左碰线为止。上下都是大半个圆弧，但下面比上面大。
4：从上线当中起，向左斜线到下格，碰左线后再横过去，向右碰线。第二笔从右上一半不到的地方向下，斜下去到下面的当中碰线。
5：从上线一半不到的地方，向左到中格角，再向上超过中线画一个大半圆碰右线、下线到左线为止，上面一横平，在右上线下面一点，向右碰线。
6：从上线偏右一点起，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆，小圆上面超虚线。
7：靠近上线，从左上角到右上角，再斜折到下面，在中间偏左的地方碰线。
8：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线、左线，回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。
9：上面的一个圆是长圆，稍斜些，四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。
0：从上端正中偏右起，向左画弧，虚线以下碰左线，再碰下线、右线，画成一个斜斜的椭圆，向上回到起笔的地方为止。
第二讲位置。
张学鹏编写。
活动：描述一下我们的校园。
1、闭上眼睛重新的想象我们的学校的样子，同桌之间相互之间说一说（用上有关位置的词语）。
2、利用你们手中的画笔，画一画我们的校园，画完之后用语言在下面描述一下，各种东西的位置。
第三讲玩积木。
想一想，找一找：
想一想正方体、长方体、圆柱、球都长得什么样子，找一找生活中有哪些物体是正方体？哪些是长方体？哪些是圆柱？哪些是球？
活动：拼积木。
一）用4个大小相同的长方体可以拼一个大的正方体，还可以用2个大小相同的正方体拼一个长方体。
试一试：能不能用几个大小相同的正方体拼一个大的正方体或长方体，能不能用大小相同的长方体拼一个大的正方体或长方体？
二）用一个长方体、一个正方体和两个圆柱拼了一辆汽车。
试一试：你也能拼一辆汽车吗？用各种形状的积木还能拼出其它什么东西呢？
第四讲编故事。
厉慧英编写。
步骤：（说情节）小兔子们采蘑菇。
（分组）兔宝宝们一组，兔爸兔妈一组。
（找已知数字）兔宝宝一组4只，兔爸兔妈一组2只。
（看？在哪）在大括号底下，表示“一共”
（说一句带？的话）一共有多少只兔子？
（列式计算）4+2=6（只）
说故事，列算式。
一年级数学校本课程
课题 到校园中发现数字。10以内数的认识和加减法。学生在自己的校园中参观，以校园中的花草树木 房屋建筑 公共设施为目标，对所发现的物体的数量用数字来表示，发现一个向老师和同学汇报一个。目标 比比看，谁发现的数字最多。写一写。课题 游戏棋。全班分为若干小组，每组4 6人，每组配游戏棋一副 游戏棋盘一张...
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