5、词汇的运用力度还是不是很好，在答题过程中缺乏对题目的细审，喝答案的书写造成粗心大意。对于词汇在语法中的应用还缺乏练习与理解。对于任务型阅读还是说明学生在平时的课文讲授过程中缺乏细节上的理解和语法知识的运用。
6、在作文上对平时重点讲解的作文讲解了，但是训练不够，使得学生在答题上也不够重视，因此得分不理想。
三、改进措施。
1.培养学生良好的答题和字母书写习惯。减少学生因不良的学习习惯造成在答卷中失分和不仔细审题等现象。
2.依然继续重视学生的基础知识和基本能力的提高，在教学中要严格要求学生背诵单词、句型和课文，听写要做到常态化。
3.在教学中，应继续遵循语言的学习规律。继续努力采用多种手段激发学生的学习兴趣，力求使学生掌握英语基础知识，提高学生的学习成绩。
4.关注学困生的学习过程，让他们体验学习英语的乐趣。
5．提高学生的语言综合运用能力，平时多做一些针对性强的习题练习。
6、对相应的失分率较高的题型进行大量训练，尤其是任务型阅读。并同时讲究方法。确保减少不必要的失分情况。
7、在以后的教学中继续要加大对词汇运用、综合填空和任务型阅读的讲解与运用，确保学生能够有巨大提高。同时在平时课堂作业的布置上多做一些词汇题来检测学生的做题情况。
8、继续加大作文的训练力度尽量让学生尝试去写不同语法和不同类型的作文，并抓住每单元的话题作文，反复练习！做到只要讲过必须练习到位，确保学生该拿的分拿到手。
第三次月考数学
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