九年级（上）第六单元测试卷___laojiu
班级姓名学号。
一、 基础积累与运用（25分）
1、选出诵读时节奏划分不正确的一项是( )3分)
a．郡邑／浮／前浦，波澜／动／远空。
b．是以/众议举宠为督。
c．八百里／分麾／下炙，五十弦／翻塞／外声。
d．当立者/乃公子扶苏。
2、解释下列句中加点的词。（4分）
1）将军身被坚执锐欲信大义于天下。
2）秦王色挠，长跪而谢之先帝不以臣卑鄙。
3）恢弘志士之气于是与亮情好日密___
4）乃丹书帛曰“陈胜王与朱元思书。
3、名著阅读（4分）
用线条将下列相关的内容连接起来。
战国策》 司马迁西汉。
史记陈寿晋。
三国志》 范仲淹西汉。
渔家傲·秋思》 刘向北宋。
4、按要求写出相应的古诗文。（6分）
1）四面边声连角起，千嶂里。
2）过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
3）为报倾城随太守。
4）《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》一词中表现作者自己有雄心壮志，却无法最终实现的句子是。
5）写出你学过或自己积累的古人有关离愁别恨的一句诗句：
5、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（2分）
课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义。
6、上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“×同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批语了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。
（3分）
读了这段文字，你认为老师的言外之意是什么？如果你是老师，你会怎么说？
(1)言外之意。
(2)你说的话。
7、某班举行以“初中生参加社区公益活动的利与弊”为话题的辩论活动，下面是甲方同学的一段辩词：
初中生参加社区公益活动有弊无利。一方面，初中生能参与的社区公益活动，无非是。
扫扫地，擦擦窗。做这样的小事，对初中生的成长意义不大。另一方面，学好文化知识是初中生的主要任务，参加社区公益活动会占用学生的学习时间，影响学习成绩。
如果你是乙方主辩，你将怎样针对对方的论点和论据进行反驳，表达你方的观点和理。
由？要求：先摆出你方观点，再进行反驳。(3分)
观点。反驳。
二、阅读理解与**（35分）
一）（13分）
秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！”安陵君曰：
“大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易！”秦王不说。安陵君因使唐睢使于秦。
秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。
今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。
安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”
秦王怫然怒，谓唐雄日：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：
“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。
”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：
“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。
夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。
”挺剑而起。
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
8、．解释下面加点字在句中的意思（2分）
1）寡人欲以五百里之地易安陵2）否，非若是也。
３）天下缟素徒以有先生也。
9、下面各句中“以”字用法和意义不同于其他三项的一项是2分）
a、以五百里之地易安陵b、安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
c、吾以十倍之地，请广于君d、免冠徒跣，以头抢地耳
10、翻译下面句子（3分）
1）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
2）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。
11、、“与臣而将四矣”中的“臣”指谁？他这句话的用意是什么？表现了他什么精神？（2分）
12、文段中描写秦王神情、态度变化过程的语是这一变化表现了秦王的性格特点。（2分）
13、对文段内容解说有误的一项是分）
a．“安陵君不听寡人．何也？“而君逆寡人者，轻寡人与？”这两句是秦王的质问，也透露出其威胁之意。
b．“否，非若是也。”唐雎的这一回答，既缓和了秦王以强凌弱的气势，使会谈能够继续下去；又强调了不肯易地的原因。
c．唐雄强调安陵君不肯易地的原因是“受地于先王而守之”。这一句言之有理，言之有节。一个“守”字，既说明安陵君宁“守”不“易”是崇仰先王、维护国家主权和领土完整的反映，又表明安陵国并无扩张之意，倒有御敌之心。
d．唐雄复述安陵君的答辞，但把安陵君的“弗敢易”换成反问句，是为了缓和双方的矛盾，是一种外交技巧。
二）（8分）
东坡画扇 （宋）何薳。
先生职临钱塘日①，有陈诉②负③绫绢钱二万不偿者。公呼至询之，云：“ 某④家以制扇为业，适父死，而又自今春已来，连雨天寒，所制不售，非故负之也。
”公熟视久之，曰：“姑⑤取汝所制扇来，吾当为汝发市⑥也。”须臾扇至，公取白团夹绢二十扇，就判笔⑦作行书草圣及枯木竹石，顷刻而尽。
即以付之曰：“出外速偿所负也。”其人抱扇泣谢而出。
始踰⑧府门，而好事者争以千钱取一扇，所持立尽，后至而不得者，至懊悔不胜而去。遂尽偿所逋⑨。
注释】①先生职临钱塘日：苏东坡到杭州任职时。 ②陈诉：
状告。 ③负：这里是拖欠的意思。
④某：我。 ⑤姑：
暂且。⑥发市：开张。
⑦就判笔：顺手拿起判笔。判笔，判案用的笔。
⑧踰：走出。⑨逋（bū）：
拖欠。14、解释下列句中加点的词。（1分）
（1）某家以制扇为业2）至懊悔不胜而去。
15、对下列句中加点的词理解有错误的一项是（ ）2分）
a、公呼至询之（指代制扇者b、非故负之也（故意）
c、其人抱扇泣谢而出（其中d、即以付之曰（把）
16、借助文后注释，用现代汉语翻译下面的句子。（2分）
姑取汝所制扇来，吾当为汝发市也。
17、从文中看，制扇者欠债的原因是什么？苏东坡是怎样帮助制扇者的？（3分）
三）（8分）
熙宁十年秋，彭城①大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉②。明年春，水落，迁于故居之东，东山之麓。
升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适③当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色；风雨晦明之间，俯仰百变。
山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂④田，或翔于云表；暮则ィ素⑤东山而归：故名之曰“放鹤亭”。
注释]①彭城：古地名，今徐州。 ②扉(fēi)：门。 ③适：恰好。④陂(bēi)：水边。 ⑤素(sù)：向，沿着。
18、解释下列句子中加点的词。(2分)
(1)明年春，水落，迁于故居之东2)作亭于其上。
(3)旦则望西山之缺而放焉4)故名之曰“放鹤亭。
19、下列句中的“于”与“或翔于云表”中的“于”的意义和用法相同的一项是(2分)
a、告之于帝b、刻唐贤今人诗赋于其上。
c、皆以美于徐公d、每自比于管仲、乐毅。
20、翻译下列句子。(2分)
冈岭四合，隐然如大环。
五年级上第六单元测试卷
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九年级上册语文第六单元测试卷
班级姓名 一 基础知识运用 每题3分，共30分 1 下列加点的字词读音相同的一项是 a孤不度德量力度已失期 b扶苏以数谏故卒数万人。c以君为长者长跪而谢之曰 d好为 梁父吟 于是与亮情好日密。2 下列句子在朗读时停顿不正确的一项是 a然 侍卫之臣 不懈于内，忠志之士 忘身于外者，盖追 先帝之殊遇，欲...