4.4 化学式与化合价教学设计。
内容**：人民教育出版社2024年版《化学》，第4单元第4课课时：共2课时，第1课时。
目标确定的依据】
1.课程标准相关要求。
1）能说出几种常见元素的化合价。（课标25页）
2）能用化学式表示某些常见物质的组成。（课标25页）
3）根据化合价写出常见化合物的化学式。（课标25页）
2.学情分析。
在前面的学习中，学生已具有了有关元素、元素符号的知识，为学习化学式奠定了基础。而且已经累积认识了不少物质的“化学符号”，但不是很明白这些化学符号所表示的意义。前几节刚刚学过水的组成，用其“化学符号”引出化学式水到渠成。
但化合价历来是教学的难点，学生总觉得这部分内容离自己的实际生活较远，较抽象，可能会感觉学习困难，很枯燥，所以很容易出现错误。因此，教师要充分发挥学生的主观能动性，通过自编化合价口诀、讨论交流、活动**等多种形式，真正让学生动起来，用想一想、练一练、试一试等多种形式，活跃课堂气氛，提高教学效率。
3.教材分析。
本节课化学式和化合价的学习，在化学用语的教学中占有很重要的地位，是学习化学的重要工具，它有承上启下的作用，是学生学好化学的基础。教材首先讲述了化学式的概念，指出来由于纯净物有固定的组成，因此每种物质只有一个化学式，同时还指出物质的组成是通过实验测得的，所以书写化学式必须依据实验结果。化合价内容抽象、难懂，学习这样一个抽象概念并掌握其应用，是有一定难度的。
多年的教学经验证明，此节课是学生是否学好化学的一个分化点，所以必须高度重视本节课内容的学习，教学要精讲、精练，抓规律、做示范。本部分的处理应弱化概念强化应用，在应用中进一步理解概念。
教学目标】1.通过回顾常见元素符号及其意义，氧气、水、二氧化碳等物质的“化学符号”得出化学式的概念。理解化学式前和化学式中数字的意义。
通过自学课本84页，掌握一些简单物质的化学式的写法和读法。
2．通过课本84页**及内容大致了解化合价，通过85页**自编化合价口诀，熟记常见元素及原子团化合价。并激发学生的学习兴趣和求知欲。
3.通过**活动、巩固训练学会正确标注元素的化合价，掌握利用化合价推求化学式的方法。并发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
教学重难点】
重点：1.化学式的写法、读法、化学式的意义。
2.化合物中正、负化合价代数和为零的原则，记住常见元素及根的化合价，以及化合价标法。利用化合价推求化学式。
难点：1. 对化合价的了解。
2.能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式。
课时安排】 1课时。
化学 人教版九年级44化学式与化合价学案
课题四化学式与化合价。第一课时 一 学习目标。1 能说出化学式的含义。2 能依据物质的组成书写单质的化学式。3 会读简单的化合物的名称。4 知道书写化合物化学式的注意事项。二 学习重点。1 描述化学式的含义。2 化学式的书写要求。三 知识准备 个人思考，组内交流 1 写出下列元素的名称或元素符号。f...
人教版九年级化学第四单元课题4化学式与化合价 教案 1
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