学习内容课题4化学式与化合价。
知识与技能：（1）（2）
了解化学式及其意义。
了解常见元素及原子团的化合价；
过程与方法。
1）通过图、表的观察，让学生学会对学过知识进行整理归。
学习目标。纳并初步运用。情感、态度与价值观。
1）通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲通过交流讨论，活动**，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
学习重难点导学过程。
一、课前先学。
1、纯净物的组成是否是固定不变的h具有什么样的意义？
学习重点：化合价的知识学习难点：对化学式涵义的理解。
自主空间同学们，我们已经知道在化学上用元素符号。
3、书写化学式时，氧元素一般写在，金属元素来表示元素，那一般写在。二、课堂**。
1、读读、写写、比比：请同学们读出下列元素符号的名。
么由元素组成的单质和化合物怎样表示。
第1页。称：h、o、c，并试着组合成熟悉的一些物质的符号，比比谁写得最多、最快。
呢？这节课我们就来学习单。
分组讨论】以上所写的化学式表示的意义，以水的化学质和化合物的式为例。
表示方法——
结合教材p81图4—11。讨论得出化学式所表示的意义(宏化学式与化合观、微观)，讨论】教材p81“讨论”。
归纳】元素符号周围不同位置上数字的意义。
价（板书课题）。1、思考（多**展示）下列物质中哪。
阅读】教材p82，熟悉常见单质和化合物的化学式的写些是单质？哪法和读法。
些是化合物？并将其化学符。
提问】观察刚才所写的一些化学式h2、o2、h2o、co2、h2o2号写在相应横等，不同物质的化学式中各原子个数比是否相同？
小结】引出化合价。
介绍】常见的原子团。
线上。(1)铜(2)硫(3)二氧化碳(4)氧气。
阅读】教材p83表4—6，各种常见元素及根的化合价情(5)水况，寻求记忆化合价的技巧。
6)氯化(7)氦气。
讨论】1、根据化合价概念，**单质中元素化合价的(8)氨气。
第2页。特点。
单质纯净物。
2、根据nacl、h2o、al2o3等化学式，寻找化合物中正、负化合物化合价的代数和规律。
小结】阅读教材p83的相关内容。三、达标检测。
1、下列物质的化学式不正确的是（b）a.氦气he b.氧化镁omg c.氧气o2d.水h2o
2、讨论（1）物质的名称能表示出物质的组成情况吗？
2）表示这些。
2、下列符号中不具有宏观意义，只具有微观意义物质的化学符的是。
号能表示出物。
a、cub、o2c、co2d、2h2o（d）质的组成情况3、物质的化学式书写正确的是（c）a、氧化镁mgo2b、氯化锌znclc、氧化铁fe2o3d、碳酸钾kco3
吗？1、你看到“h2o2”最想知道什。
4、下列符号中，既表示一个原子，又表示一种元素，还么呢？表示一种物质的是（d）
a、c60b、o2c、hd、au5、写出下列物质的化学式。
1）硫、铜、水银、氮气、氢气、氖气；s cu ag n2h2ne
2）氧化钙、氧化汞、五氧化二磷、四氧化三铁、
2、“h2o2”这个化学式还能表示出什么意义呢？（1）表示一种物质。
第3页。ca hg p2o5fe3o4
氧化铁、氯化钾、硫化铜、三氯化铝、四氯化碳fe3o4kcl cus alcl3ccl46．说出下列符号中数字“2”的含义（2c二个碳原。
2）物质的组成元素——h2o2是由氢氧两种元素组成（3）物质组成。
子；元素的原子个（2）mg2+每个镁离子带两个单位的正电。
荷；3）n2每个氮分子中含有两个氮原。
数比——h2o2表示这种物质中氢、氧两种元素原子个数比。
子是1：1。；
4）2h两个氢原。
子；5）2no2两个二氧化氮分子每个二氧化氮分子中含有两个氮原子。
3、思考：nacl是由什么微粒构成的？这个化学式表示哪些意义呢？4、思考：h2o是由什么微粒构成的？h2o除了能表示出上述3个意义外，还能表示哪些。
第4页。意义呢？5、讨论：2h与2h2中数字2的含义，2h2这一化学符号表示什么意义呢？
学习反思。上一堂好课不容易，因而由于自己的教学能力有限，留下了不少遗憾，如自己的教学设计与课堂实施有些差距，导致最后还有一些练习题没有练习完，可能是有些问题情景创设与学生的实际认知情况有些差异，浪费了时间，因而没有很好的实现教学目标。
第5页。学习内容。
课题4化学式与化合价（2）
知识与技能：能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推出化学式。
过程与方法：通过讨论交流，活动**，培养学生利用所。
学习目标。学的知识解决实际问题。
情感、态度与价值观：通过交流讨论，活动**，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
学习重难点导学过程。
一、课前先学。
1、什么叫相对分子质量？2、计算氧气的相对分子质量3、计算二氧化碳中各元素的质量比4、计算水中各元素的质量分数。
二、课堂**。
1、什么是相对原子质量？
2、下列粒子各表示什么意义？2hh2o2co2
学习重点：化学式的书写学习难点：化学式的书写。
自主空间。一创设情境，导入新课[设疑]为何要采用原子的相对原子质量，而不用其实际质量呢？分子是由原子构成的，其。
第6页。原子的质量很小，故我们采用相对原子质量表示，那么质量也和原由原子构成的分子，质量仍然很小，又如何表示呢？子一样，又如【引入】相对分子质量的概念。
何表示呢？(二)复习回。
例1】根据化学式计算相对分子质量：（1）o2（2）顾，课前热身h2o（3）cu（oh）2
练习】（1）计算四氧化三铁的相对分子质量。
计算氢氧化铝al (oh)3的相对分子质量。
例2】计算组成化合物中的各元素的质量比：（1）水中氢、氧元素的质量比。
2）nh4no3中各元素的质量比。
练习】计算尿素co（nh2）2中各元素的质量比。
例3】计算化合物中某元素的质量分数。（1）求水中氢元素的质量分数。
1．相对原子质量2．分子和原子的本质区别在于3．元素符号和化学式各有何含义合作交流，解读**一，相对分子质量活动1提示分子和原子一样，质。
2）分别计算化肥硝酸铵nh4no3中氮元素的质量分数量都很小，使。
用和记忆非。
第7页。练习】计算二氧化碳中氧元素的质量分数。
小结】解题的注意点：【练习】
1）计算硫酸的相对分子质量。
2）计算硫酸中各元素的质量比。
3）计算硫酸中氢元素的质量分数。
4）98克硫酸中含氧元素多少克？
5）多少克水中含氧元素的质量与49克硫酸中所含氧元素的质量相等？
观察】几瓶药品标签，了解药品的成分。
三、达标检测1、
常不方便，因而一般也不用分子的实际质量，而是采用其相对质量讨论什么叫相对分子质量？[归纳][点拨]相对分子质量就是化学式中各原子的相对原于质量的总和[强调]相对分手质。
计算cl2、nh4no3、co（nh2）2的相对分子质量。量是一比值，符号为mr[提问]如何。
第8页。cl2的相对原子质量=35.5*2=71
nh4no3的相对原子质量=14+1*4+14+16*3=80co（nh2）2的相对原子质量=16+12+(14+1*2)*2=60
计算fe3o4、so2中各元素的质量比。
求物质的相对分子质量？【交流】把化学式中各原子的相对分子质量相加[小结]化学式中同种元素的原子有多个时，求相对分子质量可将该原子相对原子质量乘以其个数，原子团有多个时，可将原子团的相对质量求出，再乘以其个数。[设疑]
第9页。fe:o=56*3:16*4=21；8
s:o=32:16*2=1:1
3、求nh4no3中氧元素的质量分数。o%=16*3/80*100%=60%
既然化学式表示物质的组成，能根据化学式求出化合物中的元素质量比，那么根据化学式能否求出化合物中某元素所占的质量分数？[归纳]物质中某元素的质量分数就知道该元素的质量与组成物质的元素总质量之比。[注意]求化合物中某元素所占。
第10页。的质量分数时一定要注意该物质一个分子中所含该原子的个数。
学习反思。本节内容是学生在初中化学学习时碰到的一个难点，很重要但难掌握在教学过程中，从学生的需要出发，在保证教学三维目标完成的情况下及时调整自己的教学设计。我的教学设计分四块（1）化合价的概念；（2）化合价的特点；（3）化合价的表示方法；（4）化合价的应用。
第11页。
化学 人教版九年级44化学式与化合价学案
课题四化学式与化合价。第一课时 一 学习目标。1 能说出化学式的含义。2 能依据物质的组成书写单质的化学式。3 会读简单的化合物的名称。4 知道书写化合物化学式的注意事项。二 学习重点。1 描述化学式的含义。2 化学式的书写要求。三 知识准备 个人思考，组内交流 1 写出下列元素的名称或元素符号。f...
化学九年级上人教版4 4化学式与化合价同步学案
学习内容课题4化学式与化合价。知识与技能 1 2 了解化学式及其意义。了解常见元素及原子团的化合价 过程与方法。1 通过图 表的观察，让学生学会对学过知识进行整理归。学习目标。纳并初步运用。情感 态度与价值观。1 通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲通过交流讨论，活动 发展学生善于合作 勤...
化学九年级上人教版4 4化学式与化合价同步练习
化学式与化合价。1 在日常生活中我们常接触到许多含氮的物质，如 n2 no2 nh3 no n2o3 n2o4 nano2 nh4no3，则这八种物质中氮元素显示的化合价共有 2 c3n4是一种新型材料，它的硬度比金刚石还高，可做切割工具。在c3n4中，c的化合价为 4，则n的化合价是。3.2015...