学生在学到分子、原子、元素这部分内容时都普遍感到难学，其原因是这部分内容比较抽象，难以理解，识记的内容又较多，故学起来均感到枯燥无味，然而这次教学中，我将生活实际与本节课联系起来，取得了较好的教学效果。
在通过备课和教学两个环节之后，本人有如下几点反思：
1、课标中要求了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构的认识统一起来；了解元素的分类及分布。基于此，我做出的教学设计比较全面到位，重点、难点的确定比较明确。
2、在对教材深刻分析、对学生深入了解的基础上所做出的教学目标，层次鲜明、不同的学生可以实现不同的目标，有不同的收获。
3、教法、学法应用较得当，有利于实现教学目标．
4、化学作为一门科学，只有在不断的实践中才会发挥它的作用，因此在化学教学过程中，不仅要注意理论知识的传授，更重要的是引导学生自主学习，这样不仅培养了学生的自学能力，也为学生的思维发展和科学**能力的培养提供了广阔的空间，充分体现了新的课程改革精神，贯彻了课改的内涵，也反应了《新课程标准》理念，本节课教学后，学生只能对元素概念有了一个更理性的认识，但通过本节课教学，学生自学能力和分析解决问题能力得到了进一步的提高。
在本节课的教学中，学生学习兴趣较浓，课堂气氛活跃，学生课堂参与度高，作业完成普遍较好，缺点是课堂教学时间有限，元素符号比较多，学生难以全部记住。
九年级化学元素
知识点 1 元素 具有相同的质子数 核电荷数 的一类原子的总称。元素和中子数无关，又因为核外电子容易得失原子变成离子，但是元素的种类没有改变。2 元素与原子的区别与联系。3 单质和化合物。4 物质的分类。物质。5 元素的存在。1 地壳中含量位于前十位的元素 氧 硅 铝 铁 钙 钠 钾 镁 氢 钛。谐...
九年级化学元素教学设计
篇一 2013 2014九年级化学 元素 教学设计。课题3 元素 教学设计。篇二 初中化学 元素教学设计。人教版九年级。化学第四单元物质构成的奥秘。课题2 元素 第一课时 教学设计。曲靖市麒麟区第七中学周玉萍。一 教学设计理念 以学生发展为本，充分体现学生学习的主体地位和教师的主导作用，重视学生对知...
九年级化学元素 元素符号
2 3元素 元素符号 第二课时 教学目的 1 复习元素的概念。2 掌握元素符号的写法及所代表的意义 教学重点 元素符号的正确书写以及代表的意义 教学难点 元素符号代表的意义 教学用具 教学方法 讲述法 教学过程 1 判断下列说法是否正确？1 二氧化碳是由二个氧元素和一个碳元素组成的 2 二氧化碳是由...