《故乡》同步试题。
一、基础巩固。
1．给下列词中画线字注音。
阴晦（）胯下（）秕谷（）
嗤笑（）瑟索（）寒噤（）
深黛（）潺潺（）（恣睢（）（
考查目的：课文中涉及重点字词的读音识记。
答案：huìkuàbǐchīsèjìndàichánchán
解析：略。2．下列画线字读音有错误的一项是（）
a．惶（huáng）恐蜷（quán）缩。
b．五行（xíng）允（rǔn）许。
c．惘然（wǎng）愕（è）然。
d．寒噤（jìn）折（shé）本。
考查目的：考查易错读音。
答案：b解析：允（yǔn）许，声母应为y，常见易误读为rǔn。
3．下列词语中有错别字的一项是（）
a．恣睢凄凉颈子鹁鸪。
b．惘然祭祀恭敬瓦楞。
c．苛税毡帽颧骨蜷缩。
d．磕头刺猬潮讯圆规。
考查目的：同音字、形近字的辨析。
答案：d解析：d应为潮汛。
4．改正下面句子中的错别字。
1）我远远地将附在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。（）
2）然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛痴笑法国人不知道拿破仑……（
3）圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一幅手套塞在裤腰里，出去了。（）
4）母亲问他，知道他的家里事物忙，明天便得回去。（）
考查目的：识记辨析同音字。
答案：（1）附──缚；（2）痴──嗤；（3）幅──副；（4）物──务。
解析：（1）“附”，表示附着；“缚”是**的意思。本句写绳子**在棒上，所以用“缚”。
2）“嗤笑”是讥笑的意思，这句话写杨二嫂讥笑我不能认出她。
3）量词“幅”用于布帛、图画等；量词“副”用于成套的东西。
4）“事物”指客观存在的一切物体和现象；“事务”指所做的或要做的事情。句中指闰土家里要做的事情多，应该用“事务”。
二、课内阅读。
这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。
他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：
“阿！闰土哥，——你来了？……
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳，猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……
我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。
1．阅读选文，找出文中三个比喻句写在下面。
考查目的：本题考查对比喻的判断。
答案：那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出。
我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。
解析：判断比喻的依据：本体和喻体不是同类事物，本体和喻体必须有相似点。2．“厚障壁”本义是指这里是指。
考查目的：本题考查对句中有关键词语意思的理解。
答案：厚厚的墙壁；人与人之间的隔膜。
解析：在准确解读词语字面意思的基础上，要能结合上下文分析关键词语的含义，并能够结合**的主要人物性格特点，进行指向**主题的分析。
3．当闰土见到分别二十年的“我”时，他的神情和对我的态度经历了一系列变化，这个过程反映了他的心理活动过程。请按要求填写**。
考查目的：分析人物外在神情态度和对应的人物心理活动，考查对人物形象的理解。
答案：①欢喜、凄凉；②恭敬；③意识到自己和对方在身份上存在着很大差异。
解析：结合上下文，体会作者对闰土表情态度变化进行的细致刻画，目的是反映闰土复杂的心理活动。
4．结合选文第①段内容，举例分析作者采用了怎样的人物描写方法，细致入微地刻画人物。
形象的？考查目的：分析**中人物描写对塑造人物形象的作用。
答案示例：作者在描写中年闰土外貌时，从身材、脸色等角度与记忆中的少年闰土进行对比，形成巨大的反差，突出了中年闰土的悲苦命运。这段主要采用了外貌描写，“灰黄”的脸、“很深的皱纹”“肿得通红”的眼睛、“松树皮”般的手以及单薄的棉衣等细节，形象地表现了闰土生活上的极度贫困，精神上也备受摧残。
解析：人物描写角度要能具体举例分析，人物形象特点要能够总结归纳具体。
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