乡愁教案。
余光中。一，学习目标：
1， 通过教师指导诵读，掌握基本的朗诵技巧。
2， 体会诗歌中的意象及诗歌的主题。
3， 通过学习本诗，试着模仿创作诗歌。
二，重点：学习朗诵技巧，体会诗歌中的意象及主题。
三，难点：学习创作诗歌。
四，课时安排：一课时。
五，教学过程：
一） 导入：
背景乐响起)在当代诗坛，有一位生长在大陆，定居于台湾的诗人，有一位热爱故土如爱自己的诗人，有一位唱着乡愁永不老去的诗人，他，就是余光中。现在让我们走进余光中的乡愁世界。
二） 作者简介。
余光中，台湾当代著名诗人、散文家和评论家。 祖籍福建永春， 2024年出生于南京，2024年离开大陆赴台， 代表作品有诗集《舟子的悲歌》《钟乳石》《万圣节》《莲的联想》《白玉苦瓜》《与永恒拔河》等。
三） 诵读课文，整体感知。
1， 教师指导朗诵技巧，四个要素：
a,准确。不读错字、漏字，不重读。
b,停顿。要达到此时无声胜有声的效果。
c,重音。两种读法，一种是延长读，一种是加强音量。
d,情感。把握感情基调。
2，教师范读课文（背景乐：雏菊）
学生把握情感基调，勾画重音，标注停顿。最后教师再多**展示。
3，学生自由诵读诗歌。
4， 学生单独诵读诗歌。（教师和学生均可点评）
5， 全班集体诵读诗歌。
四） 赏析诗歌（多**展示问题，学生合作**完成。）
1，全诗共四节，是按什么顺序组织安排的？从哪些词语可以看出来？
明确：时间顺序，从小时候、长大后、后来啊、而现在看出来的。
2，请找出每个时间段不同的意象，并说说这些意象分别寄托了诗人什么的情感。
明确：邮票，寄托母子分离的情感。船票，寄托夫妻分离的情感。坟墓，寄托母子死别的情感。海峡，寄托对祖国的思念之情。
3，对于这些意象，诗人分别用了什么修饰词。有什么样的效果？
明确：小小的，窄窄的，矮矮的，浅浅的。作者以一种轻描淡写的修饰语，使乡愁浓缩于面积小，程度轻的对象上，反衬出乡愁的浓烈。
4，诗人将不同时间段的情感贯穿起来，最后升华到一种什么样的情感？
明确：作者由一种思念亲人的儿女之情，上升到家国之思，表达了对祖国大陆的深切怀念。
五） 拓展延伸。
诗人余光中，用自己的笔描绘出浓浓的乡愁，成为了“乡愁”诗中的千古绝唱。吟咏之后让人回味无穷。同学们一定也有许多感触，下面同学们也动手创作一首小诗吧。
仿照诗作中的“乡愁是……”这一句式也来写一写你的生活，可以是一句话，也可以是多句。
六） 板书：
乡愁。余光中。
小时候——邮票——母子之情儿女私情。
长大后——船票——夫妻之情升。
后来啊——坟墓——死别之情华。
而现在——海峡——家国之思家国之思。
人教版九年级语文下册教案 《乡愁》
乡愁 教案。教学目标 1 通过反复朗读，体会诗歌的结构美 美 2 理解独特的意象和精巧的构思对表达乡愁的作用 3 感受诗人思念故乡 热爱祖国的感情，培养健康的艺术审美情趣。教学课时 1课时 教学用具 多 教学过程 一 导入课文。叶落归根，故土思情。故乡，永远是一个让人魂牵梦萦的地方 幻灯片 今天我们...
人教版九年级语文下册教案 《乡愁》
乡愁 教案。教学目标 知识目标 1 理解本诗的形象化手法所表现的具体含义。2 学习现代诗的朗诵基本技巧，学会节奏 重音，较有感情的朗诵。能力目标 抓住意象体会丰富的想象所创造的意境，培养学生阅读鉴赏诗歌的能力。情感目标 通过诵读体会作者深沉的思乡之情和爱国情怀。教学重点 学习现代诗歌的基本朗读技巧，...
人教版九年级下册语文《乡愁》的教案
人教版九年级下册语文 乡愁 的教案。教材分析。乡愁 这首诗，无论是内容还是形式，都映射着中国古典诗词的神韵和魅力。从内容上说，乡愁 是中国传统文学经久不衰的主题，余光中虽曾接受过现代主义的浸染，但骨子里深受中国古典文学的熏陶，诗歌内容触及思想深处的 中国意识 时，自然而然地摄取了 乡愁 这一主题。历...