学生基本情况分析。
….的底子总体来说还是不错的，比如词汇的记忆，词组的用法，句型的运用，但是….语法方面就显得薄弱了一点，比如词性的区分，句子的五大结构，时态，语态等。
教材分析。本套教材采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景知识和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。
本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇，并分为a和b部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。
教学目的：
针对实际情况，我制定了以下二方面的教学目标：
1.语言技能：
听： （1）能听懂课文大致内容；
2）能抓住简单语段中的观点；
说： （1）能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；
2）能经过准备就一般话题作短暂表达
读： （1）能理解阅读材料中不同的观点和态度；
2）能识别不同文体的特征；
3）能通过分析句子结构理解难句和长句；
写： （1）能简单写出连贯且结构较完整的句子，
2）能默写课文；
3）能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；
2.语言知识：
语音： （1）逐步做到语音、语调自然、得体；
2）根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。
词汇： （1）运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；
2）尽可能学会使用规定的习惯用语或固定搭配。
语法： （1）进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；
2）进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；
3）使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；
4）学习、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息。
教学具体措施：
1、对学生学习状况进行科学测评，制定个性化学习方案，明确学习目标，逐步激励学生对英语产生学习兴趣。
2、教师1对1同步辅导，精辟分析解题思路，改善学生的学习方法，强化新旧内容的衔接，确保知识全面吸收。
3、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。促进发散思维，熟练掌握做题技巧，化繁为简，吃透章、节重点内容，形成知识体系。
4、有的放矢，优化学科强项，重点出击学科弱项，跟踪测评，使学生思维和能力全面提高。
5、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。
课程安排。
九年级英语学困生辅导计划
郑凯。进入九年级，许多学生经过几年的学习生活，已经养成了各种学习习惯。对于学困生各种各样的坏习惯也已经根深蒂固。作为学习上的一个弱势群体，他们的自尊心更容易受到伤害，他们更渴望平等的对待，只有让他们感觉到在你的眼里他们和其他学生是一样的，这样才更容易和他们交流。现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康...
英语计划总结之九年级学困生英语辅导计划
一 基本情况分析 向莎莎，彭禹，彭奇森等这些同学智力较差，学习习惯也较差的，对学习没有信心，平时学习不够努力，因而其基础知识掌握地不够好。有的差在基本技能及创造性发挥上。因此，辅导这些学困生工作重点应放在转化学生的自信心及创造性上。二 培养目标 通过本学期的辅导，这些学困生能基本掌握学习英语的方法，...
九年级美术辅导计划
美术特长学生的培养是学校艺术教育内容的重要组成部分，是学校向高一级学校输送艺术类人才和办特色学校的主要途径，是基础教育的奠基工程，为了更好地做好美术特长生的辅导工作，计划如下 一 培养目标。培养学生掌握美术学基本理论知识和绘画专业技能，具备应试能力。同时使每个学生的艺术潜质得到充分表现，审美特质得到...