《牛顿第一定律》（第1课时）说课稿。
尊敬的评委老师：
大家好！我叫王永广，来自文留镇三中，今天我所说的课题是九年级第12章第5节的内容“牛顿第一定律”。 对本节课的教学设想，说明如下：
一、说教材。
、教材分析。
牛顿第一定律是力学中重要的基本定律之一，也是培养学生分析、概括、推理能力很好的素材。本节课是在学习了运动学和力学知识基础上，首次将力和运动联系起来，研究力和运动的关系和规律的知识。本节课需要两课时，现针对第一课时进行说课如下：
2、教学目标。
根据四步**教学法及新课程标准对本节课的要求，结合学生特点，通过本课的学习来实现以下目标：
知识方面：1）通过实验**，知道并理解牛顿第一定律；
2）理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。
方法方面：1）经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行**；
2）认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法；
情感方面：通过对实验**活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。
3、学习重点。
牛顿第一定律。
学习难点及突破策略。
通过实验**推理总结牛顿第一定律。
4、教具学具准备：
斜面、毛巾、棉布、木板、玻璃、小车等学生实验用具。
教学流程】一）、创设情境点燃激情。
让学生体验生活情境：如关闭发动机的车、自由摆动的秋千、踢出去的足球等一系列运动的物体最终要停下来的画面，让学生思考物体运动是否需要力的维持，从学生的生活实际出发，使学生产生疑问，引导学生尽量呈现出两种不同的思维观点，以活跃思维。接下来，再简介亚里士多德、伽利略对类似现象的思考认识，向学生提出问题，激化两种观点的矛盾，激发学生**欲望。
这时，便将学生顺其自然地引入了一个有趣的物理情境，从而顺利引入新课。同时板书课题，明确学习目标。
二）、阅读质疑实验**
实验时可能会出现种种问题，此时请能力较强的小组进行演示交流，既有助于较弱的学生将实验进行下去，又能体验合作交流的重要性。
学生讨论总结后展示亚里士多德、伽利略、牛顿等对“力和运动的关系”的论述，让学生感悟科学**的曲折和艰辛，感悟认识的逐步深入，感悟实验是物理研究的重要方法。
及时整理牛顿第一定律内容，并板书。之后教师引导学生说明物体的运动不需要力来维持，从而纠正部分同学对力与运动原有的错误认识。另外说明牛顿第一定律的理想性，因为出于现实中的物体总是会受到力的作用，因此牛顿第一定律只是来自于实验推理的、合乎逻辑的定律。
三）、训练检测目标**。
围绕本课学习目标让学生进行总结，注意全体学生的参与，发挥学生自我评价的作用。
1、针对本节课的**实验，以小组为单位完成实验报告；以加深对牛顿第一定律的认识与理解。
板书内容即本课课题、两种矛盾问题、牛顿第一定律内容等。
以上是我对《牛顿第一定律》第1课时进行授课的总体思路和主要设计，由于经验有限，不足之处恳请各位老师给予指导和帮助！谢谢！
九年级物理牛顿第一定律说课稿人教版
为更好地完成学习目标，突破重难点，结合本节课的要求和特点我采用的教学方法为目标导学法 即明确学习目标，使学生学有方向，有的放矢，促使学生积极探索 发现 教师引领学生自主 法 发现法 多 演示法等多种方法综合运用。教学活动是教与学两方面的有机结合，在上述教学方法的正确实施下，我引导学生采用 科学 法 ...
牛顿第一定律第一课
牛顿第一定律第一课时 学案 主备人太和六中孙亚明。导学目标。1.通过 阻力对物体运动的影响，培养学生分析解决问题的能力。2.掌握你牛顿第一定律的内容。学习重点。1.通过观察和实验推理认识牛顿第一定律。预习导学。一。关于力和运动的关系在历史上有哪两种观点？1.物体的运动需用来维持。2物体的运动需要力来...
初二物理寒假作业 牛顿第一定律
2019年初二物理寒假作业 牛顿第一定律。聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。小编准备了2019年初二物理寒假作业 牛顿第一定律，希望能帮助到大家。1.大量事实表明，原来静止的物体，具有保持静止状态的性质 原来处于运动的物体具有保持匀速直线运动的性质。我们把物体保持 不变的性质叫...