变阻器。
教学设计思路。
学生在前一节已经学习了《电阻》，对电阻的概念已经有了初步的了解，学生已经理解了电阻的大小跟导体的材料、长度、横截面积有关，这为本节课的学习奠定了知识基础，但是滑动变阻器的结构和接线比较复杂，学生往往难以掌握，本节教学中，我采用**性教学和多**教学相结合的教学方式，教师让学生亲自动手去**，使他们在学习上获得主动权，摆脱传统教学中教师“灌”的陈旧方式。问题提出后，让学生自行设计实验，通过实验**、实验现象的记录、比较归纳、讨论交流等一系列教与学的活动，充分展现物理学科的特点的魅力，让全班同学参与动手动脑，积极参加小组讨论以及分工合作，让学生在轻松的环境中学到知识，同时又培养了学生自己设计实验、动手操作的能力。让学生初步体验科学研究中的曲直和艰辛，渗透物理学的基本研究方法，培养学生带着教材走向生活的学习习惯，注重多种能力的协调发展。
教学流程图：
教学目标。一、知识与技能：
1．熟悉滑动变阻器的构造和原理。2．能根据需要正确连接滑动变阻器。3.会用滑动变阻器改变电流。二、过程与方法：
1．通过理解滑动变阻器的设计、制作过程，了解科学发明创造、科技革新的过程。2．通过**滑动变阻器的使用方法，培养学生的概括、归纳能力。
三、情感态度、价值观：
1．在**中，培养学生观察、分析、归纳物理规律的能力，掌握物理研究的基本方法。2．培养学生实际应用知识的能力。教学重点：
滑动变阻器是如何改变电阻的教学难点：
滑动变阻器的正确连接方法。
教学资源：滑动变阻器、灯泡、电源、电流表、开关、导线若干教学方法：以实验为主的**启发式教学流程：流程。
教师活动。学生活动列举实例（如：电。
风扇、舞台灯光、旋转收音机音量旋扭可以改变音量、旋转调光台灯的控光旋扭可以改变等的亮度）
活动目的激发强烈的求知欲，创设良好情景，引入“变阻器”，提高学生的学习兴趣。
让学生充分尝试与讨论。
从理论到实践到具体操作，让学生用所学知识逐个解决研究过程中遇到的困难。培养了学生的动手能力，以及分析和解决问题的能力。
一、引入列举生活中需要改变音量或改变电灯泡亮度的实例入手。（并有相应的实物演。
示）二、设计调光灯。
设计调光灯。
1.改变电流的两种方式：
第一种方式，改变电池的节数（改变电压）.
第二种方式，改变导体的电阻。（选择改变电阻）2.改变电阻的方式：第一种方式：长度第二种方式：横截面积第三种方式：材料（选择改变长度）
学生讨论改变电流的两种方式。
选择合适的改变电流的方式。
学生讨论改变电阻的三种方式。
学生选择最简单的改变电阻的方式并设计电路。
学生讨论哪些需要改进并提出解决方案。
3.改进设计好的电路（1）亮度变化范围小。
导线变长。2）导线太长不方便操作。
圈在绝缘体上。
防止互相导电外壳图上绝缘漆。
3）n处无法接触到。
将接触处的绝缘漆刮掉。
三、学习使用滑动变阻器。
1.滑动变阻器的原理和结构（1）原理：改变接入电路中电阻线的。
长度。2）结构示意图。
3）电路元件符号。
4）铭牌。2．滑动变阻器的连接方式。
总结：1）接法：一上一下。
2）作用：改变电阻，从而改变电流（3）注意点：开关闭合之前，滑片打到最大阻值的位置。
让充分的讨论滑动变阻器接入电路中的几种方式。
学生分组讨论，设计实验电路图及实验步骤。
1）p向左，r变小。
p向右，r变大（2）p向左，r变小。
p向右，r变大（3）r最大。
4）p向左，r变大。
p向右，r变小（5）p向左，r变大。
p向右，r变小（6）r=0
把学生设计的电路图和实验结果拿出来投影，交流，引导学生总结滑动变阻器的正确使用规则总结：（1）要改变电阻；
两种接法不能改变电阻（3）6比较危险，r=0
读出电阻箱电阻读数。
列举变阻器在生活中的应用。
在教学中，让学生充分体会物理学中一个重要的物理方法：将复杂的情况进行分类讨论，问题简单化。
将6种情况进行分类，总结出结论。
四、生活、物理、社会。
1.滑动变阻器的种类。
1）滑动变阻器（2）电阻箱（3）电位器（4）插入式。
2.滑动变阻器的应用（1）电扇调节器（2）音量调节（3）调光灯3.超导体r=0
学生简单了解和使用生活中一些常见的变阻器，会读数。知道变阻器在生活中有何作用。以及一些前沿物理科技信息。
五、小结与作业。
小结本节所学内容布置本节作业并宣布下课。
形成整节课的知识网络。
理解记忆。规律，即时复习并形成知识网络，提高学习效率。
中国书法艺术说课教案。
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。
书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在2023年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。
1、教学目标：
使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。
2、教学重点与难点：
一）教学重点。
了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。
二）教学难点：
如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。
3、教具准备：
粉笔，钢笔，书写纸等。
4、课时：一课时。
二、教学方法：
要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。
1）欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2）讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
3）练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。
三、教学过程：
一）组织教学。
让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等；做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。
二）引入新课，通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！
三）讲授新课。
1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。
2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！
a书法文字发展简史：
古文字系统。
甲古文——钟鼎文——篆书。
早在2023年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力。
的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。（请学生讨论这几种字体的特点？）古文字是一种以象形为主的字体。
今文字系统。
隶书——草书——行书——楷书。
到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。**在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？
），教师进行归纳：它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。
b主要书体的形式特征。
古文字：甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约。金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。
石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。
今文字：隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。
《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。
3、欣赏要点：
先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？[或如何来欣赏一幅书法作品？]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。
然后自己要谈一下自己的观点：书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去**言词语汇上的优劣。进而得出：
书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和。
人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的**，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。书法可以说是无声的**，抽象的绘画，线条流动的诗歌。
四、课堂评价：
根据本节课所学的内容结合板书。让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。
九年级物理上册教案 变阻器
教学课题 变阻器课型新授。本课题教时数 2本教时为第 教时备课日期 月日。教学重点与难点 1 教学重点。教学重点 滑动变阻器的工作原理2 教学难点。教学难点 正确分析电路中滑动变阻器滑片移动的方向与接入电路的电阻大小关系教学方法与手段 实验，交流讨论，演示，归纳总结教学过程 教师活动。一 演示 课本...
九年级物理上册变阻器教案苏科版
二 变阻器。教学目标 知识与技能 1 知道常见的几种变阻器，理解滑动变阻器的工作原理。2 会阅读说明书，能按照说明书了解滑动变阻器的构造，学会使用滑动变阻器，并能通过尝试 总结，概括出正确的使用方法。3 了解超导现象及其运用。过程与方法 通过观察和实验理解滑动变阻器的工作原理，并能正确使用滑动变阻器...
苏科版九年级物理上册教案 变阻器
精选苏科版九年级物理上册教案 变阻器2 变阻器课型新授。本课题教时数 2本教时为第2教时备课日期 月日。教学重点与难点 1 练习使用滑动变阻器改变电路中的电流和用电器两端的电压。2 根据电路图连接实物图时，要注意两图中滑片移动时，对电路的影响要一致教学方法与手段 教学过程 教师活动。提问 变阻器对电...