五、教学程序:
1、复习内容导入。
为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,设计一个语言情景,给学生一种身临其境的感觉,导入正课。
2、复习内容讲解。
在复习内容时,合理整合教材,系统的树立知识,将形容词的原级,比较级和最高级等在一系列既关联又相对独立的语境中详细讲解,反复演练,使学生全面掌握,充分地调动了学生的积极性,吸引了全体学生的注意力,达到了教育教学目的,培养学生思想素质、情感素质和英语语言素质。
3、反复操练和巩固应用。
为了调动学生的积极性,利用work alone,pair work, group work 等多种不同方式操练巩固。使学生处于积极思维的状态之中,全方位,多角度培养学生运用英语的能力。
4、反馈练习。
本话题将各种练习有机结合,融为一体,让学生们以对话和练习的形式;进行练习,寓教于乐,极大地激发学生学习兴趣,同时巩固了学生所学的知识。
5、归纳总结。
本话题除了板书所呈观的重点内容外,又把本话题内容以练习的方式,巧妙地巩固了本话题重点,难点,进一步巩固,加强对本话题内容的理解和运用。
6、展示板书。
本话题以素质教育为目的,结合教材重点、难点及英语学科特点,利用多种辅助教学,从视、听、说等方面使学生得到锻炼,在愉快轻松的氛围中温故而知新,达到初步运用英语交际的能力。
7、布置作业。
以上,我仅从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序上说明了“教什么”和“怎么教”,阐明了“为什么这样教”。希望各位老师对本次说课提出宝贵意见,谢谢!
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