九年级上册英语说课稿。
说课人：解亚娟。
unit 7teenagers should be allowed to choose their own clothes.各位老师，大家好：
今天我所说课的内容选自人教版初中英语新目标九年级unit 7teenagersshould be allowed to choose their own clothes.的一节单元总复习课，从语法到本单元语言功能训练。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计五个方面来说说本节课的教学设计。
一、说教材：
a.教材的地位及作用：
本节课是整个单元的语法训练和口语及其作文练习课，其主要内容是练习用情态动词的被动语态谈论规则以及个人的看法。通过本节课的学习学生要能对情态动词被动语态这一结构进行熟练运用，并能按要求完成相关的作文训练。是整个单元学习内容的深化，同时强化整个单元的语言点和写作基本技能的训练。
是整个单元语言点和语法知识学习的总结。本堂课所练习的内容与学生的实际生活密切相关，易于提高学生的学习兴趣。结合第七单元的教材内容，我制定如下的教学目标：
b、教学目标：
1）知识目标：
句型：─what rules do you h**e in your family?
how about you?
i agree / i disagree…
语法：情态动词被动语态。
2）能力目标：
会熟练运用情态动词的被动语态，能用情态动词谈论规则并发表自己的见解。
3）情感目标：
青少年总是容易和父母发生思想和言语冲突，通过这节课希望学生了解父母是最爱自己的人，应该互相理解多沟通。
c、教学重、难点：
1）重点：情态动词被动语态的用法；能对于规则谈论自己的想法和见解。
2)难点：情态动词被动语态在实际操作中的正确运用。
二、说教法。
为了顺利地完成教学目标，更好地突出重点、突破难点，我重点采用任务型教学法，说与写相结合的方法，在教学过程中，我注意创设情境，采用多种教法通过说、写的训练巩固本单元教学目标。为了提高课堂效率吸引学生的注意力，本节课我借助**，诗歌资料、进行教学，安排的写作训练由易而难，让学生感觉可操作性强，从而对于写作真正起到练习和指导的作用。
三、说学生和学法：
我所带的这个班学生两极分化特别严重，有五六个学生已经丧失学习英语的兴趣和动力。
因此在英语教学中，想办法激发他们学习英语的兴趣，在课堂上教会学生自主学习已成为我教学的首要任务，所以我在教学中运用多种方法促使学生多说，多练，使学生养成自主、合作、**的学习习惯。
四、说教学过程：
合理安排教学过程是教学取得成功的关键，根据本课教学任务的特点，我安排了以下几个教学环节：
1、直奔主题强化语法。
连着三个单元都是学习被动语态，直奔主题说明这节课的复习要点是含有情态动词的被动语态。
2、导入情境语法练习。
让学生通过说班规，并把老师给的用主动语态表达的班规变成被动语态，学生兴趣浓厚，也能通过训练熟练掌握含有情态动词主动句变被动的基本规律。
3、口语练习谈论家规。
先给出句型模式让学生张嘴有话可说，接着是pair-work对话练习，让学生谈论家规并对于家规表达同意和不同意，接着通过朗诵一首诗进**感教育，教育学生遵守规则理解父母，并和家长多沟通，然后给家长写一封关于家规的信。
4、联系实际，让学生给**厅写一个规则。
5、课堂小结，布置作业。
教学内容完成后，我通过板书的展示做个简单的小结。
最后作业的布置是本节课的收尾工作，针对本节课所学的重难点，我设计了如下作业：写一篇作文：给**厅写一个规则。
五、说板书设计：
为了将本节课重点内容展示出来，使学生一目了然，我的板书如下：
unit7revision lesson
情态动词被动语态：情态动词+be+动词的过去分词。
useful expressions｛
i do not agree with …
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