(满分：120分考试时间：120分钟)
一、积累与运用(共28分)
1.下列加点的字，每对读音都不同的一项是(d)(2分)
a.拮据/根据嚼食/细嚼慢咽一落千丈/大大落落。
b.栈桥/饯别阴晦/诲人不倦仓皇逃窜/蹿房越脊。
c.哄笑/哄骗撩逗/撩起帘子分文不值/分庭抗礼。
d.掺杂/悲惨门槛/衣衫褴褛歇斯底里/竭尽所能。
解析：2.下列词语中没有错别字的一项是(c)(2分)
a.寒噤笑嘻嘻郑重奇事置之不理。
b.杜蛎萤火虫莫名其妙狼狈不堪。
c.潮汛芦苇丛默默无闻迟疑不决。
d.恣睢厚障壁胡说八道与日具增。
解析：a.“奇”应写作“其”；b.“杜”应写作“牡”；d.“具”应写作“俱”。)
3.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是(c)(2分)
故乡，并不仅仅是一个可以安身的物质所在，同时也是生命出现、成长、成熟的所在，是能够使人的生命得以延续的温柔之乡。生命历程中。
即使身处异地、漂泊他乡。
正是因为有自己的故乡。
我们才能够在芸芸众生中知道自己是谁，从**来，到**去。
人用情感、智慧与劳动构建了属于自己的文化和价值观。
形成了让世代相依的亲情以及相互守望的生存法则。
人也总是以最美好的想象来怀念自己的故乡。
ab.②③c.④⑤d.⑤③
4.古诗文填空。(8分)
1)鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。(许浑《咸阳城东楼》)
2)少年不识愁滋味，爱上层楼。(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》)
3)《醉翁亭记》中描写春夏景色的句子是：野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。
4)古人写诗，有许多异曲同工之妙的佳句。王安石《登飞来峰》中“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与杜甫《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”均暗含哲理；范仲淹《渔家傲·秋思》中的“千嶂里，长烟落日孤城闭”与王维《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”均显边塞独特风景。
5.名著阅读。(任选一题作答)(4分)
1)美国女作家赛珍珠将《水浒传》翻译成英文时，为**取名“四海之内皆兄弟”。下面三个“路见不平，拔刀相助”的故事中，哪一个最能体现译者的命名意图？请作出选择，并简述理由。
a.武松醉打蒋门神 b.李逵打死殷天锡 c.鲁智深大闹野猪林。
c.鲁智深大闹野猪林；理由：鲁智深看见自己的朋友林冲饱受磨难，看不过而拔刀相助，这一点使人感动。
2)“你是猴子请来的救兵吗”曾是网络上风靡一时的流行语，其出自《西游记》的哪一个故事情节？请对这一故事情节做简要概述。
大战红孩儿：枯松涧火云洞住着牛魔王和铁扇公主的儿子“红孩儿”，红孩儿扮作孩童骗取了唐僧的信任，并趁机将其掳走。悟空与八戒与其打斗，被他的三昧真火烧得败下阵来。
悟空请来龙王帮忙，却适得其反。八戒去请观音，又被红孩儿变的假观音骗入洞中，悟空变的牛魔王也被他认出。最后只好请来观音将其降服，救出了唐僧和八戒。
6.请用一句话概括下面新闻的主要内容。(不超过25个字)(3分)
中国经济网2024年4月8日讯为期4天的博鳌亚洲论坛2024年年会今天在海南博鳌开幕，来自全球60多个国家和地区的约2 000位嘉宾将陆续抵达并展开讨论。
本届博鳌亚洲论坛的主题为“开放创新的亚洲，繁荣发展的世界”。围绕这一主题，年会设置了“全球化与一带一路”“开放的亚洲”“创新”“改革再出发”四大板块，将展开60多场正式讨论。世界500强的企业中将有100多家派代表参加论坛。
据论坛负责人介绍，今年年会特别设置了“一带一路成功案例与经验”的分论坛，瓜达尔港、中欧班列等重大工程项目将作为典型案例进行分享。
博鳌亚洲论坛2024年年会4月28日在海南博鳌开幕。
7.阅读材料，按要求回答问题。(7分)
材料一中国新闻出版研究院公布第十二次全国国民阅读调查结果，微信阅读被首次纳入调查，以下是部分调查数据。, datatype': png', c':
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材料二清华大学新**指数研究团队经过长期跟踪发现，微信内容以快、精、短为特点，并呈现了短**、纯干货、附带背景**等不拘一格、多元化呈现方式的格局。整体而言，浅阅读、轻阅读、泛阅读依旧是主体。
材料三北京大学教授王余光认为，儿童阅读、学术阅读和经典阅读还是应该坚持纸质书。微信主要功能是娱乐、浏览，我主张儿童阅读不要从微信阅读开始，对于孩子来说，微信阅读容易分散其注意力，不能养成孩子良好的阅读习惯。只有纸质书阅读才能让你不受干扰，一面看，一面思考。
1)从材料一中，你能看出时至今日微信的功能发生了哪些变化吗？请用简洁的语言概括。(3分)
微信的阅读功能和实用功能在逐渐增强。(3分)
2)依据材料二和材料三，说说“浅阅读、轻阅读、泛阅读”有何特点。(4分)
内容快、精、短，多元化(2分)，容易分散注意力，不能养成良好的阅读习惯(2分)。
二、现代文阅读(共28分)
一)阅读下文，完成8—11题。(共15分)
匿名**。周蕖。
我刚上班就接到群众举报，反映山洼乡旮旯村教学点老师石仁经常躺着上课，**反复打到县长办公室，还把他躺着上课的**传得网上满天飞，影响恶劣。县长批示：立即查处！
我们马上成立调查组，火速赶往山洼乡旮旯村。
旮旯村教学点，窝在老山洼里，偏僻闭塞，只有一条羊肠小道通向山外。
徒步攀爬了两个多小时，才到达旮旯村，我们浑身汗湿透了。
在旮旯村的田地里，我看到一群人正在干活，便笑吟吟地走近一位正在锄草的老农，问：“您好！老人家，请问石仁老师经常躺着上课吗？”
老农拄着锄头，上下打量我一下，疑惑地问：“你们是不是县里下来调查石仁的？”
我点了点头。
老农一下子来了精神，气呼呼地说：“嗯，嗯，是经常躺着上课，不信你自己去看……你们上面干吗不管？哼！太不像话，还不赶紧把他调走！”
这时干活的人都围了过来，一位中年妇女说：“…哎哟哟，这个石仁啦，躺着上课就躺着吧，还让我们送吃送喝，像个大爷！把他调走，调得越远越好，眼不见心不烦……”
我们乡村都不愿要石大爷！马上滚走，最好滚到县城去！”一个青年人挤进来大声嚷嚷。
对，对，最好滚到县城去！”一群人马上跟着附和。
没想到石仁在村里人缘这么差，我怀着沉重的心情来到教学点，趴在窗口朝里望，果然看见黑板边凉床上躺着一位头发花白、脸色铁青的老教师，颤颤抖抖地举着教鞭，吃力地指着墙上的生字卡片，有气无力地读着。一条旧被子裹着下半身。
教室不大，只有十几个小学生。
我气呼呼地跨进门，随同的人员指着我对石仁说：“这是教育局纪委的张书记，快站起来！”
石仁动了动，还是没起来。
你有病吗？！”我厉声质问石仁。
石仁摇了摇头，嘴唇抖了抖，似乎想说话，但最终没有说出来。
孩子们，你们老师是不是经常躺着上课？”我掏出纸和笔，转身面对小学生和蔼地问，准备记录。
小学生齐声回答：“是的，一直躺着。”
这时教学点门口，除了悄悄跟随的那群干活的，又涌来了不少村民围观。
你知道这样做的后果吗？”我瞥了一眼门窗外围观的村民，瞪着石仁严厉地问。
石仁抓了抓头，没作声也没起来。
真是山高皇帝远，无法无天！天底下竟有这样上课的，我气不打一处来。一把揭开盖住石仁下半身的旧被子，露出上了石膏，缠着厚厚绷带的双腿。
我禁不住“啊”了一声：“这双腿？……我盯着石仁问。
石仁还是一言不发，泪悄然滑落。
救学生时跌下山崖摔折的……”好几个村民抢着回答。
啊，怎么会是这样！……现在好些吗？”我缓过神来，轻轻捏了捏石仁的腿柔声问。
你们到现在还不知道？真是官老爷！……村民你一言我一语，冷嘲热讽。
我的脸上火辣辣的，我为我刚才的想法感到脸红。
我们全体村民，强烈要求把石仁老师调走！”村民不约而同地说。
为什么？是不是他教得不好？”
哼！我们村出了那么多大学生、研究生，哪个不是石老师带出来的？！”
我更加不明白了：“那你们为什么要撵他走呢？”
石老师家住镇上，师范毕业主动要求分到这里，一干就是二十多年，是我们村的大恩人啦！……近几年身体不好，经常犯晕，现在救人又成这样，也没人理睬，我们实在不忍心他在这里受一辈子罪啊！”
那你们为什么希望他调到县城呢？”
因为他的女儿嫁到县城，我们希望苦了那么多年的恩人，晚年能得到更好的照顾，享受更好的生活！”
可是，可是，为什么会有那么多人打举报**呢？还打到县长办公室？”我好奇地问。
哼，反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”
8.根据**内容把下面**填写完整。(4分)
9.请你结合全文，谈谈文中画线句的作用。(4分)
写出了石仁老师所在的教学点偏远、难走；间接写出了旮旯村的教育不受上级重视的客观原因(旮旯村群众反映情况不受重视的客观原因)；侧面表现了石仁老师扎根山区二十多年的不易；为群众采用非常手段反应情况做铺垫(为下文石仁救学生跌下山崖摔折腿做铺垫)。(一点1分，意思对即可)
10.“哼！”在文**现了三次，请你结合语境说说几次的含意有何不同。(3分)
哼！太不像话，还不赶紧把他调走！”
哼！我们村出了那么多大学生、研究生，哪个不是石老师带出来的？！”
哼，反映多少次，每次都是‘石沉大海’！不这样做，你们谁会把眼睛落在像石老师那样的老实人身上！”
第一次“哼！”表面上表达对石仁的不满，实际上是想引起****对石仁的关注；第二次“哼！”表达对**误解石仁老师的强烈不满，强调石仁老师对山村教育的贡献之大；第三次“哼”表达对官僚作风(**做法)的强烈不满。
(一点1分，意思对即可)
11.这篇**在写作手法上有哪些特点？请结合**内容简要分析。(4分)
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