课题：化学实验基本操作。
教师：杨斌。
第一课时。教学目标：1.了解化学实验的基本要求，认识化学实验的常用仪器。
2.激发学生严肃认真科学的态度。
重点：常用化学仪器的名称、用途。
难点：常用化学仪器的使用注意事项。
教学方法：讲述、演示。
实验准备：各种常用化学仪器。
教学过程：一．导入：以化学是一门以实验为基础的基础自然学科为题，导入新课。
二．授新课：
1．结合课本p16内容，讲解、强调化学学生实验的要求。
2．结合实物，讲述一些常用化学仪器的名称、用途和注意事项：
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
对照课本图3、图4，说出这两个实验中所用到的各种仪器的名称。
第二课时。课题：药品的取用。
教学目标：1.了解取用药品的注意事项， 学会正确取用药品的基本操作。
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力。
重点： 固体药品与液体药品的取用方法
难点： 滴管的使用方法。
教学方法：讲解、实验。
实验准备：固体药品、液体药品、药匙、镊子、小纸槽、滴瓶、胶头滴管、
教学过程：一．教师授新：
一）药品的取用（操作原理）：
1．讲解要注意的事项；
1. 取用药品要做到“三不原则”：①不能用手接触药品 ②不要把鼻孔凑到容器口直接去闻药品（特别是气体）的气味（采用招气入鼻法） ③不得尝任何药品的味道。
2. 注意节约药品。如果没有说明用量，液体取用1~2ml，固体只需盖满试管底部。
3. 用剩药品要做到“三不一要”：①实验剩余的药品既不能放回原瓶 ②也不能随意丢弃 ③更不能拿出实验室 ④要放入指定的容器内。
4. 实验中要注意保护眼睛。
二、药品的取用。
1. 固体药品的取用（存放在广口瓶中）
1）块状药品或金属颗粒的取用(一横二放三慢竖)
仪器：镊子。
步骤：先把容器横放，用镊子夹取块状药品或金属颗粒放在容器口，再把容器慢慢地竖立起来，使块状药品或金属颗粒缓缓地沿容器壁滑到容器底部，以免打破容器。
2）粉末状或小颗粒状药品的取用（一斜二送三直立）
仪器：药匙或纸槽。
步骤：先把试管倾斜，用药匙（或纸槽）把药品小心送至试管底部，然后使试管直立起来，让药品全部落入底部，以免药品沾在管口或试管上。
注：使用后的药匙或镊子应立即用干净的纸擦干净。
2. 液体药品的取用。
1）少量液体药品可用胶头滴管取用。
2）大量液体药品可用倾倒法。（一倒二向三紧挨）
步骤：瓶塞倒放在实验台（防止桌面上的杂物污染瓶塞，从而污染药品）；
倾倒液体时，应使标签向着手心（防止残留的液体流下腐蚀标签），瓶口紧靠试管口，缓缓地将液体注入试管内（快速倒会造成液体洒落）；
倾注完毕后，立即盖上瓶塞（防止液体的挥发或污染），标签向外放回原处。
3）一定量的液体可用量筒取用。
仪器：量筒、胶头滴管
步骤：选、慢注、滴加。
注意事项：使用量筒时，要做到。
接近刻度时改用胶头滴管。
读数时，视线应与刻度线及凹液面的最低处保持水平。
若仰视则读数偏低，液体的实际体积＞读数；
俯视则读数偏高，液体的实际体积＜读数。
取用块状固体的正确方法；
滴管的使用方法；
二、学生操作练习：
1．练习用小纸槽取用少量粉末状固体。
2．练习用镊子将块状固体装入试管中，3．用50 ml量筒取45 ml水；
三、简要进行课堂小结。
第三课时。课题：物质的称量与加热。
教学目标：1.掌握称量化学物质的方法；了解物质加热应注意的事项。
2.培养学生认真、细致的良好习惯。
3.培养学生实验操作能力。
重点：天平的使用。
难点：物质加热的注意事项。
教学方法：演示实验、讲析法。
实验准备：托盘天平、试管、酒精灯、试管夹、蒸发皿、烧杯、石棉网。
教学过程：一．复习：使用量筒时，应怎样读数？
二．授新课：
一）物质的称量。
1、托盘天平的使用。
1：使用托盘天平称量物质前，有游码的托盘天平应先把游码放在刻度尺的零刻度处，然后检查天平的摆动是否达到平衡。如果天平未达平衡，可以调节左右托盘下的平衡螺母，使摆动时达平衡。
2：称量时，被称物品放在左盘上，砝码放在右盘，先加质量大的砝码，后加质量小的砝码，最后移动游码。取用砝码应使用镊子。
3：当被称物质的质量接近所需质量时，可左手拿药匙，右手转拍左手，用振动药匙的方法使少量物质散落下来至天平平衡。称量完毕，应把砝码和镊子放回砝码盒，把游砝移回零刻度处。
4：为防止化学药品对托盘的腐蚀和污染，药品不能直接放在托盘上称量，易潮解的、有腐蚀性的药品，可放入烧杯、蒸发皿和表面皿等容器中。也可使用纸片，称量前在两个托盘上各放一张大小相同质量相近的洁净纸片，然后把药品称量。
正确称量时：药品的质量=砝码读数+游码读数。
若左右放颠倒：药品的实际质量=砝码读数－游码读数。
即：归纳为：调节平衡；两盘垫纸；左物右码；读数；复位。
强调）加砝码的顺序：先大后小，最后移游码。
二)物质的加热：
1.讲解酒精灯的使用方法：
点燃与熄灭的方法；
添加酒精的方法；
酒精在桌面上着火燃烧的处理方法；
两个绝对禁止。
2.加热的方法：
使用外焰加热；
正确选用仪器；
防止加热过程中仪器的破裂；
给固体物质加热的方法；
给液体物质加热的方法。
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
1.某同学在称量固体物质时，读数为9.4克，称量后发现错把物体与砝码的左右顺序放颠倒了，已知1克以下用游码，则被称量物的实际质量为克。
2.在下列情况下，应怎样继续操作？
1)调节天平平衡的过程中，若发现指针偏左，;
2)在称取5克食盐的的过程中，若发现指针偏左，.
3)在称量某未知物质质量的过程中， 若发现指针偏左，.
第四课时。课题：气密性检查、过滤、蒸发、仪器的洗涤。
教学目标：1.了解仪器的连接和洗涤的基本知识，掌握气密性检查、过滤、蒸发等基本操作。
2.培养学生实验能力。
重点： 过滤和蒸发
难点： 过滤和蒸发的操作要点。
教学方法：边演示边讲解。
实验准备：一套制取气体的装置；过滤及蒸发实验装置。
教学过程：一．导入：从加热碱式碳酸铜的实验，谈话导入新课。
二．授新课：
一）仪器的连接：
1．把玻璃管与胶皮管连接的方法；
2．把玻璃管插入橡皮塞的方法；
3．把橡皮塞塞入容器口的方法；
二）检查气密性的方法：
三）过滤和蒸发：
1．过滤器的制作：
2．过滤操作的基本要点：“一贴、二低、三靠”
滤纸紧贴漏斗壁；
滤纸边缘低于漏斗口边缘；
漏斗中的液面低于滤纸边缘；
倾倒液体的烧杯口紧靠玻璃棒；
玻璃棒的下端轻靠滤纸的三层处；
漏斗的下端要紧靠烧杯内壁。
3．蒸发：加热过程中要不断用玻璃棒进行搅拌，防止液体局部过热而飞溅；
当蒸发皿**现较多量固体时，即停止加热，利用余热蒸干。
四）仪器的洗涤：
水洗——振荡的方法、使用试管刷刷洗的方法。
碱洗——洗涤油污；
酸洗——洗涤不溶性盐或氧化物。
三、简要进行课堂小结。
四、巩固练习：
1．在检查装置的气密性时，应先 ；后 。
2．在过滤操作中，玻璃棒的作用是 。
3．蒸发过程中，用玻璃棒不断搅拌的作用是；当时，即停止加热。
4 当试管内壁上附有难于水的盐或氧化物时，怎样洗涤？
当试管内壁上附有油脂时，怎样洗涤？
九年级上册化学实验教案
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九年级化学知识点化学实验基本操作。九年级化学教案。九年级化学知识点 化学实验基本操作 一 药品的取用1 药品的存放 一般固体药品放在广口瓶中，液体药品放在细口瓶中 少量的液体药品可放在滴瓶中 金属钠存放在煤油中，白磷存放在水中2 药品取用的总原则。取用量 按实验所需取用药品。如没有说明用量，应取最少...