复习导学案（一）
1——4课。
一、复习目标。
1、知道我国境内出现最早的人类，如元谋人、北京人、山顶洞人。
2、知道我国原始农耕居民，如河姆渡原始农耕居民、半坡原始农耕居民。
3、知道“人文初祖”。尧、舜、禹当上首领的办法。我国历史上第一个王朝的建立。
4、知道我国早期国家产生的标志。西周的分封制。
二、复习重点、难点。
1、重点：河姆渡原始居民和半坡原始居民的生产、生活情况，“人文初祖”，尧舜禹的禅让，夏朝的建立，西周的分封制。
2、难点：西周的分封制。
三、学习过程。
一）自主学习剖析识记点。
温习1—4课，勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出，小组讨论。小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆）
知识点1：祖国境内的远古居民。
、我国远古人类有。
、已知我国最早的人类是 。
、会人工取火，懂得爱美的最早人类是 。
知识点2：原始的农耕生活。
、我国是最早种植和 。
、河姆渡原始居民生活在流域，住的房屋，主要种植 。
、半坡原始居民生活在流域，住的房屋，主要种植 。
知识点3：华夏之祖。
、“人文初祖”是 ，他的属下发明了文字。
、通过“禅让”制选举出来的部落联盟首领有 。
、我国历史上第一个王朝是 ，它建立的时间 ，建立的人物是 。
、夏朝的建立标志着社会结束， 社会开始。
知识点4：夏、商、西周的兴亡。
、我国早期国家产生的标志是 。
、殷朝指朝。
、为了巩固统治，西周实行 （这是一种产生诸侯的方式）。
二)、知识**。
仔细阅读下面内容的相关段落，认真思考，积极讨论，小组间多交流，小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆。）
1. 怎样的选举被称为“禅让”？
2. 西周的“分封制”在当时看有没有起到积极的作用？
三）、复习巩固检测反馈。
一定要从题目入手，找出有信息含量的字词，然后看选项或材料，加以分析）
1、 黄河流域原始农耕时代的居民是（ ）
a、 北京人 b、山顶洞人 c、河姆渡原始居民 d、半坡原始居民。
2、 我国原始社会结束在（ ）
a、 黄帝时期 b、尧时期 c、舜时期 d、禹时期。
3、西周的众多诸侯，是通过（ ）产生的。
a、奴隶制 b、世袭制 c、分封制 d、禅让制。
4今年清明节，小明一家祭拜了中华名族的人文初祖，他们祭拜的是( )
a、 元谋人 b北京人 c 皇帝 d 夏禹。
5、《礼记》记载的“天下为公，选贤任能”反映的是（ ）
a 任命制 b 禅让制 c 世袭制 d 分封制。
6、禹传子，“公天下”变成“家天下”说明（ ）
a、分封制代替禅让制 b 分封制代替世袭制。
c 世袭制代替禅让制 d 禅让制仍在继续。
7、西周时为了巩固对周边的统治，实行了“授民授疆土”的（ ）
a 禅让制 b 世袭制 c 分封制 d 宗法。
8、下列哪个政权的建立，标志我国早期国家的产生（ ）
a 夏 b 商 c 西周 d 秦朝
9、我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝建立于（ ）
a 公元前21世纪 b 公元前16世纪 c 公元前14世纪 d 公元前11世纪。
10、标志着我国世袭制代替禅让制的是（ ）
a 尧传位给舜 b 舜传位给禹 c 禹传位给伯夷 d 禹传子，甲天下。
11、能在低洼的地方开挖水井的的原始居民是（ ）
a 北京人 b 山顶洞人 c 半坡人 d 河姆渡人。
复习导学案（二）
5——8课。
一、复习目标。
1、知道我国青铜文化最灿烂的时期，及代表青铜器，了解“三星堆”青铜文化。
2、知道“东周”这个特殊时期，了解春秋五霸，3、知道战国七雄。
4、知道春秋时期社会生产力提高的标志是铁器的使用，了解牛耕在我国农业史上的重要性。
5、知道成都平原上著名的防洪灌溉工程都江堰。
6、知道商鞅变法的目的、时间、支持者、内容、作用、性质等知识。
7、知道我国文字出现的时期，了解扁鹊治病的四种诊断方法，战国末期楚国的屈原和春秋战国盛行的“钟鼓之乐”。
二、复习重点、难点。
1、重点：商鞅变法。
2、难点：商鞅变法。
三、学习过程。
一）自主学习剖析识记点。
温习5—8课，勾划要点，完成导学案，用红笔将疑难问题划出，小组讨论。小组解决不了的问题由小组长收集共性问题交给老师，最后巩固记忆）
知识点1：灿烂的青铜文明。
、我国青铜文化的灿烂时期是 ，著名的青铜器有和 。②成都平原的青铜文化主要指文化。代表青铜器有。
知识点2：春秋战国的纷争
、“东周”分为和两个时期。
、春秋五霸是。
、春秋第一霸主是 ，他任用为相，以为号召，扩充疆界。
、决定晋文公成为中原霸主的战争是 。
、战国七雄指。
知识点3：大变革的时代。
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