14-15二模考试物理试卷分析。
本次考试由于试卷难度较一模考试有所增加，所以从学生成绩来看略有下降，但是通过学生的出错点和答题情况来看确实反映出通过二模前的复习学生的能力有了较大的提高，错题相对来说比较集中，下面我就具体说说我校学生考试反应出的问题及对我们以后的物理教学工作的一些指导和启发：
得分率最低的是选择题的第13题，我们的得分率只有35%,其实这道题考查的就是灵活运用两个公式p=ρgh和p=f/s去解决问题，但是从学生答题情况反映出学生1.不会合理的选公式2选出公式不会合理的利用所给的条件有目的的展开公式。其实这就反映出了学生的解题能力尚需提高，在今后的教学中我们还要对学生加强训练，备课时主要在如何将新旧知识结合、如何突出关键知识点练习、如何在习题讲解时举一反三进行创造性训练，如何将难点知识逐步分化几个环节下功夫。
丢分比较多的还有第16题，这道题不难，但是客观的反映出了学生对应知应会的物理知识掌握还有欠缺，例如有学生在第一问中答成测体温的工具，第四小问更是答得五花八门。这都说明学生复习得还是不全面，不深入，只注重平时考得比较多的知识点的复习。今后在教学中我们还会强调全面复习的重要性，有时间我们还会带着学生一起将知识点更为细致的滤一遍。
第27题的最后一问很多学生都提出了求总功的大小还需知道重力、高度两个条件，并没有指明它与重力、高度、跳绳次数三者均有关系，其实我感觉很多学生并不一定不明白，但是就像平时回答问。题时学生总是不把话说完整了，所以答题时也容易答不到采分点上，这也是我们今后要尽力纠正学生的地方，减小学生在答题规范化上的丢分。
第28题反应学生一个是语言表述能力尚需提高，一个是审题能力尚需提高。为什么在这道题中我提到了审题能力是因为学生在设计将石块浸入不同深度时都考虑了未浸没时的情况进行研究，其实题干中明确写着“浸没后浮力和深度是否有关”的字样，可是学生们却没注意，因此我觉得反映出他们的审题能力还是需要加强训练的。
其它题目出错都是个别同学的问题不能代表共性，我就不在此一一赘述了。
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