九年级一模物理考试卷面分析

九年级模拟考试物理试卷分析。

一、试题评价。

本次初三物理模拟质量调研试题，共包括五个大题：选择题、填空题、作图与实验题、计算题及实验**题，共设置了23个小题，与中考题型完全相符，分值完全一致，难易程度也基本相当。试题重点突出，题量适中，体现了“稳中求变，变中求新，新中求活，活而不怪”的原则。

不仅注重考察了学生对所学基础知识和基本技能的掌握情况，同时较好地考查了学生初步的观察、实验能力，初步的分析、概括能力和应用物理知识解决实际问题的能力。可以说是一份比较理想的模拟试题，其特点主要体现在以下几个方面。

1.重点知识突出。试题中对力学的摩擦力，浮力及压强，杠杆，机械功；电学中的欧姆定律，电功率的测量及计算；光学中的光的直线传播，光的折射射，凸透镜成像规律；热学中的能量转化等重点内容都作了较充分的考查。

2.注重与生活实际的结合。整份试题突出学科知识与生活实际的联系。

题目大部分都有具体背景，小到日常生活，大到科技前沿，如等题，将物理知识融合于社会生活实践之中，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新课程理念。

3.注重知识的灵活运用。像20题让学生根据示例写出两个现象级相关的物理知识。很好地考查了学生灵活运用知识解决问题的能力。

4.注重了从图像、图表中获取信息能力的考查如试题22和23题。

5. 注重了科学**能力的考查。例如23题**白炽灯的金属材料制成的电阻阻值与温度的关系，表面是在求温度与电流的关系，实际是在**电流与电阻的关系，灵活、巧妙地考查了学生多方面的能力。

二、试卷分析。

本次考试的参考人数是18人，总分：575分，平均分：31.94分，及格人数：7人，及格率：38.9%，优秀人数无。

接下来我就对本校学生的答题情况及存在问题做一下具体分析：

第一大题选择题：前六道小题学生作答的比较好，出错较多的是第两小题。第7小题是一道电学综合性较强的题，对串联电路的电流规律、实际功率与额定功率的判断分析都很全面，所以学生再碰到这种综合题时有些混乱、迷惑。

第8小题没有审清题意，题干是让选取错误的选项，而且也暴露出学生对阿基米德原理这一基础知识理解的不够透彻。

第二大题填空题：出错率较多的是第小题。第11小题（1）问中学生没能审清题意，题中说的是气球经衣服蹭来蹭去后相互靠近时分开的这一现象是什么，即宏观说法，应该是摩擦起电现象，但是学生都回答了同种电荷相互排斥，没有分清现象和实质的区别。

12题主要是学生没有仔细看好电路图中的两个用电器的连接方式及电压表测的是电源电压这一关健的知识信息。

第三大题作图与实验题：个别人在14小题中，找到了支点，却把力臂画错了，没有使过支点的力臂与力的作用线垂直。16题的第三问中，问及纸盖上小孔作用时，都理解为放出水蒸气，没有理解到实质是放出水蒸气保持烧杯内外压强平衡。

第四大题计算题：主要出错原因是18题没有进行单位换算，就进行计算了；19题是再求解质量和压强时用到的体积和面积过程中，学生马虎将得数错代，导致错误，甚至有个别学生望而生畏，要么空白一字不写，要么胡写公式乱带数值。其实只要认真审清题意理清层次都能够正确解答。

第五大题**与应用题：主要问题有：20题知识灵活运用题，学生在答这种题时语言表达不明确明显突现出来，同时也暴露出学生惧怕这种题型，不知看哪儿、说哪儿。

知识回答上说的与现象不够贴切。23题的第一问的图像分析中，错将电压和电流的横纵坐标看差导致电功率的大小判断分析错误；第四问是没有读懂题意，将电阻、电流、温度的关系联系起来，灵活应用能力较差。

三、教学反思。

在今后的教学中，一定要抓好双基知识的落实。提高学生理解问题的能力、观察实验能力、分析概括能力，利用物理知识解决实际生活问题的能力。注意训练和培养学生审题技能，从文字、图表中发现、挖掘有用信息的技能，准确计算数据的技能。

在关注优秀生的同时，继续注重中下游学生的赶队，对这次考试中考得不理想的同学要认真分析他们的试卷，当面辅导，使他们真正弄清问题，补上相关知识，提高他们的自信心。另外，让学生注意答卷时解答试题一定要规范，写实验结论一定要注名条件；解计算题要有必要的文字说明，要有公式，要带单位，要回答；画图要用作图工具。卷面要整洁，字迹要清楚。

把非智力失分控制到最低限度，争取在下次模考中取得进步。

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