一、试卷总体分析。
这一份模拟考卷，考卷突出了检查学生初中三学年所掌握的知识和所具有的语文能力，重视语文基础知识的考查，突出对学生语文素养的考查，虽然难度系数有一定提升，但符合今年中考的命题题型导向，但内容超出中考说明范围。
本试题满分为150分，考试时间为120分钟。在参加的考生中最高分为132分，最低分为12分，其中以96---125分的居多，年级均分是97.32，及格率是74.
84％，较往常相比确实有点难度。
二、试题分析。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
（一）语文知识积累与运用。
主要考查了汉字的书写，拼音的正确读法、古诗文名句默写、运用、名著积累、语言的实际运用等几个方面，很有针对性地考查学生对语文基础知识的掌握。
本次试卷在结构上，主要分为以下几大块：
1、汉字书写。这一题不是简简单单的规范抄写而是要求学生从多个词语中选择拼音、写法正确的一项综合性较强。
2、名句填空。第1---2题是机械型默写，即给出上句，要求写出下句，或给出下句，要求填出上句。难度较小，除个别的有错别字，其余得分不错。
第3题和第4题是理解性填空，审题草率，理解不到位从而失分较多。
3、名著积累。名著考的《简、爱》中的一段名句，学生读过的就会，没读过的就失分，复习不到位。
4、语言运用题。这道题既联系了实际，又考察了学生的语法知识，仿句修辞是一道综合性较强的题。学生要想选对须仔细思索。
（二）阅读。
一）古诗文阅读《**》
文言文所选《**》，不在中考考试说明的范围内，没有复习到位。因此学生答案状况不好，翻译不够准确。12题问答题“是不是简单的重复”，学生回答只说“是”，或者“不是”。不是很认真。
诗词鉴赏《蒹葭》，13题问题会让学生产生迷惑，问题问的有点简单，不明朗。所以学生会无从下手，失分率高。
二）现代文阅读。
现代文阅读考的是散文和说明文。这次与中考全部考课外的命题导向相一致。从题目的考查点上看，重在培养学生在整体把握文章基础上的分析概括能力以及词不离句，句不离篇；仔细推敲，深入思考的良好阅读习惯。
从题目设计上看，无论从设计点上看和获取答案的途径上看都有点高、有点难。15题（2）很多学生对“挥霍“一词的理解只写字面意思，不联系文章。20题，学生回答问题不够严谨仔细不动脑。
21题对说明内容概括能力不够。23题，只读材料不联系原文，回答问题拔高题旨。
（四）作文。
一，题目扣分。
第一道作文题是话题作文，要求以“那些不能舍弃的东西”为话题，写一篇文章，题目自拟，但学生直接以此为题目，不合要求，扣一分。
二，内容扣分。
直接引用作文要求中的材料原文不动凑字数，扣分。在中考中不允许这样引用材料。可以化用，改用，仿用。
三，其次扣分原因：
1字迹潦草。
2，卷面涂改乱写。
3，字数不够。
今后作文几点要求：
1，最好开篇点题，指出自己作文的主旨。
2，最好写记叙文。
3，不要选用老套的材料。材料要新颖多关注生活。
4，不要选用太大的材料，从小处挖掘。
5，不要抄考卷中阅读短文的段落，凑字数。
6，字迹一定要清晰，卷面一定要整洁。
三、对今后教学的走向。
1、强化语文积累及运用训练，尤其强化字词、名句的默写和开放性创新题型训练，以学会运用为目的进行练习。
2、强化综合性学习、口语交际的复习及名著阅读的拓展，以语文学习与现实生活之间的联系为主。
3、强化阅读训练，包括现代文阅读（记叙文、说明文和议**）和古诗文阅读。
4、强化写作训练，进行作文储备，了解考场作文的技巧。
九年级语文备课组。
刘美宏。
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