第九单元溶液。
复习目标】1.复习溶液的概念,巩固溶液、溶质、溶剂三者的关系。
2.认识饱和溶液与不饱和溶液及相互转化的关系。
3.固体物质溶解度的涵义;利用溶解度曲线解决相关问题。
4.掌握溶质质量分数,能进行溶质质量分数相关的计算。
复习重点】能利用溶解度曲线解决相关问题,能进行溶质质量分数相关的计算。
复习难点】与化学反应有关含杂质溶质质量分数的计算。
情景导入生成问题。
1.溶液在生产、生活中应用广泛,我们应该掌握溶液哪些方面的知识?
2.出示学习目标,由学生对学习目标进行解读。
自学互研生成能力。
知识模块一\u3000知识梳理\\end', altimg': w': 212', h':
20', eqmath': a\\vs4\\al(知识模块一\u3000知识梳理)'}
溶液[组成\\left\\溶质\\\溶剂\\end}\ight. \分类\\left\\不限条件粗略分类\\left\\浓溶液\\\稀溶液\\end}\ight. \在给定条件下分类:
饱和溶液(\ue225\ue229\ue229\ue226,^,不饱和溶液\\end}\ight. \量度\\left\\溶质溶解性的量度——固体物质的溶解度\\\溶质含量的量度——溶质的质量分数\\end}\ight. \混合物的分离\\left\\过滤\\\结晶\\end}\ight.
\end}\ight. 'altimg': w':
766', h': 388', eqmath': b\\lc\\]
知识模块二\u3000相关的计算公式\\end', altimg': w': 272', h':
20', eqmath': a\\vs4\\al(知识模块二\u3000相关的计算公式)'}
1.溶质的质量分数。
溶质的质量分数=['altimg': w': 90', h': 43', eqmath': f(溶质质量,溶液质量)'}100%
2.溶液的质量=溶质的质量+溶剂的质量。
归纳提升。溶质的质量分数的计算类型。
1.已知溶质、溶剂、溶液、溶质的质量分数四个量中的任意两个量,求其余量。解答这类习题时可直接应用公式进行求解。
2.溶液的稀释和配制问题的计算。解答这类习题时一般可依据稀释前后溶质质量不变列等式进行求解。
3.溶质的质量分数与化学方程式的综合计算。解答这类习题时要注意参加化学反应的是溶液中的溶质。
知识模块三\u3000典型例题\\end', altimg': w': 212', h':
20', eqmath': a\\vs4\\al(知识模块三\u3000典型例题)'}
1.如图中a、b、c分别表示三种物质的溶解度曲线。
1)在t3℃时,三种物质的溶解度由大到小的顺序是c>b>a。
2)在t2℃时,b和c溶解度相同。
3)t3℃时,a、b、c的饱和溶液各wg,冷却至t1℃时,析出晶体最多的是c,没有晶体析出的是a。
2.过氧化氢的水溶液俗称双氧水,在放置过程中会缓慢分解,化学方程式为:2h2o2===2h2o+o2↑。现有一瓶未曾使用过的、久置的双氧水,瓶上商品标签提供了如下信息:
h2o2的质量分数为30%;
内装溶液质量1000g;
实验测定,其中h2o2的质量分数仅为10%。
1)若用这瓶双氧水来配制3%的医用双氧水1500g,需用这种双氧水的质量是多少?
解:配制3%的医用双氧水1500g,需要质量分数为10%的h2o2的质量为[',altimg': w':
116', h': 43', eqmath': f(1500g×3%,10%)'450g。
2)计算这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量(计算结果保留整数)。
解:设分解的过氧化氢的质量为x,生成o2的质量为y。
2h2o2===2h2o+o2↑
x y', altimg': w': 60', h':
43', eqmath': f(2×34,x)'}altimg': w':
33', h': 43', eqmath': f(32,y)'}
则y=['altimg': w': 34', h': 43', eqmath': f(8x,17)'}
因为部分分解后的h2o2质量分数为10%,所以x≈210g
答:配制3%的医用双氧水1500g,需用质量分数为10%的h2o2的质量为450g;这瓶双氧水中已分解的过氧化氢的质量为210g。
交流展示生成新知。
知识模块一:知识梳理
知识模块二:相关的计算公式。
知识模块三:典型例题。
检测反馈达成目标。
一、当堂检测。
1.下列物质中,属于溶液的是( d )
a.牛奶 b.蒸馏水 c.石灰乳 d.生理盐水。
2.把60℃的硝酸钾饱和溶液冷却到20℃,下列叙述不正确的是( c )
a.溶解度减小 b.溶液的质量不变。
c.溶液由浓变稀 d.溶剂的质量不变。
二、课后检测(见学生用书)
课后反思查漏补缺。
1.课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获、困惑以及你还想获得的知识有哪些?
2.课后反思:
方法改进:存在困惑。
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