九年级第一学期期末考试已结束，这次考试，留给我们很多思考。为便于以后的教学，在此对该试卷作些粗略的分析。
一、试题范围及结构。
本次考试范围为九年级教材全一册。考试形式为闭卷，题型分为选择题和非选择题。
二、各题得失分情况。
本次考试情况与以往情况在得分情况大致相同，相对来说，选择题普遍得分高，材料分析题失分较多。从学生的得分情况来看，学生的基础知识掌握较好，但分析理解能力欠缺，今后应重点培养学生的分析综合能力。
三、失分原因。（一）学生方面：
1、一部分学生学习态度不端正，对考试缺乏正确的认识，平时训练不多，对所学知识缺少总结提高的过程。
2、学生对理论性较强的概念和问题把握不准，吃不透。
3、学生对知识的运用和迁移能力还有待提高。所学理论不能为实际所用，不能联系实际分析问题。
4、学生审题能力有待提高。不能把握知识之间的内在联系，考虑问题的角度单。
一、思路狭窄，不会对相关联的知识点进行归纳总结。学生分析、思考问题还缺乏全面性，不能从题目中准确有效地取舍信息。
5、复习时间太少。（二）教师方面：
1、课上老师讲得多，留给学生的时间少。
2、督促检查不到位。四、以后教学中采取的措施。
1、课堂上下工夫，认真备课，引导思考，鼓励表述，精讲课堂语言，增加学生思考、讨论、研究、解答问题的时间。教师举例和讲解，尽量能贴近学生、贴近时代、贴近社会，指导学生关心国家大事，关注社会生活。
2、抓基础知识，特别是复习时要重视知识点的落实。在抓进度的同时，注重每堂课的效率，尽量争取当堂消化。必须让学生熟练掌握基础知识和基本概念。
3、练习方面，强调精选，在精细上下工夫。让学生从不同角度去理解知识点，把握知识点之间的内在联系。同时对学生进行学法指导和解题技巧的训练。
一方面，通过练习，培养和训练学生分析问题、解决问题的能力，提高审题的准确度，理清各类题目的解题思路和方法，注意分析问题的全面性、辩证性。教师在新课结束后，精心搜集和编制一些新颖、开放、灵活的习题，让学生见识，以便使学生对各种题目有心理准备；另一方面，注重培养学生非智力因素，如语言的表述、书写的规范性。
4、辅导上下工夫，针对不同学生采取不同方法。5、研究性学习应渗透到平时的教学中。
6、多研究往年试题，作一些思考，同时注意新增加的内容。定时地进行集体备课、交流，发挥集体的智慧和力量，帮助解决学生反映突出的问题。
通过这次的分析和总结，争取在下次考试取得更大进步。
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