励志中学09—10学年度第二学期九年级。
思想品德教学工作小结。
转眼间一学期已过去，回顾一学期来的工作，在忙碌的耕耘中有几份收获，在不断的探索中也有些感悟，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真做好教学工作，积极完成学校布置的各项任务。下面我把本学期的工作做简要的总结。
一、基本情况：
在09-10学年第二学期中，我担任九年级毕业班四个班思想品德课的教学工作。一学期来，本人一直以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，圆满地完成了教学任务，取得了比较满意的教学成绩。为提高每节课的效果和教学质量，本人注重研究教材，把握好基础知识和重点难点。
通过培养学生学习思想品德课的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
本人结合中考时政热点和学生生活实际拟定了五个专题：皖江城市带、世博会、沈浩、民族团结、低碳经济。按照五个专题的相关内容上网查找有关资料，选择与课本知识密切结合的时政材料创设问题情境，并注意剔除那些与课本知识点无关的内容，不加重学生的学习负担，让学生能够有针对性地复习，切实提高自身的综合能力。
进行了。一、二轮复习之后，学生对知识已经熟练掌握，但还未能熟练运用。因此，定时定量的综合训练能检测学生的应试能力，锻炼其应试心理。
同时，还通过批改试卷，找出学生在答题过程中存在的问题，从而进行有效的综合讲评，做到有的放矢。
二、主要成绩：
1、钻研教材，认真备课。
认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课型，拟定采用教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作好详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时总结，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。因为，九年级面临的是学生参加中考，所以，除了钻研教材以外，还注重做好中考研究。
在学期之初认真对三年来的中考试题进行了仔细的梳理，把握教学和考试的重点、热点。增强了教学的针对性和实效性。
2、加强对中考的研究和中考信息的把握。
多年的教学经验，无一不能说明加强中考研究的重要性。也有利地说明了把握中考信息的重要性。因此，在教学和中考复习中，要不断总结三年来的中考题，认真研究当年的中考说明。
从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善中考复习的针对性和实效性。同时通过多渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，解题的灵活性。
通过仔细揣摩，我觉得中考考试标准才是中考复习的根本依据。所以，在整个中考复习的过程中，要把中考考试标准作为课本，融合了各版本的内容。我认为这是最为成功的一点。
3、狠抓优生的培养。
九年级的教学质量是一个学校教学质量的主要体现，能为学校培养多少合格的新生是学校教学质量和办学效益的关键。所以在各科的教学中都以目标调控狠抓优生的培养。加强对优生的挖掘、培养和辅导。
力争把想学习，有一定基础的学生都能培养升入高中。
三、努力方向：
采取有效措施提高课堂效率，一堂课的时间是有限的，可是怎样恰到好处的合理的安排好一节课，使这节课能够充分有效地发挥作用而不浪费时间呢？我认为可以从以下五个方面来提高课堂效率。
老师要在课前根据教学内容的多少和难易程度的不同来精心按排好课堂内容，如果内容多，就要突出重点，突破难点，其它内容一带而过。如果内容少，就要为学生多扩展一些知识面，引领学生深入广泛地进行**和研究。如果难度大，就应该多举一些事例或通过**和实物来降低难度，在突破难点上多下一些功夫。
如果难度低，就应该多在巩固练习上下一些功夫。
每一节课的课堂结构设置都要合理，各环节时间分布要合理，尽量以讲练结合的方式进行教学，使学生有张有驰，要用波浪式的形式进行教学，使课堂氛围高潮迭起。充分利用多**等现代化教学手段，可以多方位地刺激学生的感官，帮助学生对知识的理解和消化，同时也能增加课堂的知识容量，扩大学生的知识视野。
学生的学习兴趣和潜能很多时候是需要老师通过各种手段和方法激发出来的，这就需要老师多动脑筋，想尽一切可能的办法去激励和调动学生。使学生真正的对学习产生兴趣，最大限度的发挥自己的潜能。尽可能多地为学生创造更多的时间和空间，让每个学生都能够充分展示自我，发展自我。
尊重学生的每一个设想，激励学生的**和创新，关注学生的情感体验，鼓励学生的成就感。
现代化教学仅仅靠书本知识是不够的，还需要教师与学生共同去充分挖掘教育教学资源。这就要求教师引导学生到图书馆、博物馆、档案馆、报刊杂志、上网查找相关的教学资源，丰富课堂内容，扩展知识面。
除了课堂45分钟要充分利用好以外，还要向课前和课后延伸。作好课前预习让学生事先了解知识内容，简单知识学生自学就会了，自学不会的也有了心理准备，课堂上认真听讲加深理解就会容易掌握。同时也能够把握听课的重点，集中精力突破难点。
课后对学生所学的知识提出不同的理解和掌握程度的要求，并分层留不同的作业。能够使学生增强学习的自信心。使不同的学生各有所得。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！陈浩。
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