安远中学九年级培优补差计划

（2013—2014学年）

一、目标。全面提升及格率和优秀率，有效提高九年级中考成绩，努力完成九年级中考总体成绩前10名目标。

二、培优补差学生名单、时间、地点、科目、上课教师安排。

1、根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况确定年段前45名学生为培优学生、剩余为基础学生（每次月考后变动）。

2、培优补差时间课内外结合，集中培训时间为每天晚自习第四节课（9：00—9：40）。

3、时间、地点、科目、上课教师具体安排如下：

培优安排：补差安排：

三、培优补差具体措施：

1、 思想方面的培优补差。

1）、结合导师制师生沟通工程，认真做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，激发他们学习的积极性。

2）、深入了解学生的思想状态，多鼓励，多表扬，激发学生学习的上进心。

2、学习方面的培优补差措施。

利用课内外时间和晚自习第四节时间，对各种情况的同学进行分层辅导、提高，因材施教、对症下药。具体方法如下：

1）、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2）、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。

3）、课堂练习设计分成三个层次：第一层“必做题”——基础题，第二层：“选做题”——中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次学生的需要。

4）、扎实培优补差过程。

a、优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后。备好学生、备好教材、备好练习，保证培优补差的效果。

b、精编习题，习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维。

c、习题讲评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引导学生高度注意，有利于学生学会解答，培养学生思维的灵活性，广阔性和变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5）、每周进行一次测试——“周周练”，每月进行一次月测——“月考”。

6）、经常与家长联系沟通，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的学习，培养学生的学习兴趣，树立对学习的信心。

7）、对于学生的作业完成情况要及时地检查批阅，并做出评价。

8）、要求每位学生对所有的理科都准备1本错题集，把易错易混的题目抄录在上面，用红笔做好批注，有空时经常翻看。

四、培优补差要求：

1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

2补差培训以周练的形式（使用手头资料）进行，试卷以基础题为主，年段备课组统一部署。

3当天值日教师帮助维持补差班秩序。

4、 培优补差教师必须有专门教案，教务处定期统一检查。

安远中学九年级培优补差计划

2013 2014学年 一 目标。全面提升及格率和优秀率，有效提高九年级中考成绩，努力完成九年级中考总体成绩前10名目标。二 培优补差学生名单 时间 地点 科目 上课教师安排。1 根据上学期学生的期末考试成绩和平时的学习情况确定年段前45名学生为培优学生 剩余为基础学生 每次月考后变动 2 培优补差...

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