周文鑫。
一、指导思想。
坚持“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的教育理念，面向全体学生制定本计划。
二、学生情况分析。
从学习情况及知识技能掌握情况看，九年（1）班80%的学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，本学科作业能按时按量完成，且质量较好；但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习成绩上下功夫，通过培优补差后的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、内容及对象。
1.辅导对象。
1）培优对象（a）：（以上学期调研考试为基准） 95分以上的学生，以学生自愿为主结合上次考试成绩确定。
暂定：张海虹、黄羽彤、李泽桐、林荣铧、温炜民、黄晓君、黄高展、张少武。
2）补差对象（b）：b类学生为能力较强、自觉性较好但础较差的学生。
暂定：黄伟鹏、赖海芸、卢文雪、黄智为、李东鑫、陈丽君黄志伟。
3）补差对象（c）：c类学生为基础较基差、能力较弱、自觉性不强的学生。
暂定：张凌嘉、魏耿耀、张国雄、陈俊杰。
2.辅导内容。
1）、优等生：化学重点、难点知识，含能力提升知识的训练与理解。
2）、后进生：化学基础知识，包括化学仪器的使用、基本概念，规律的理解等。
四、辅导时间、地点。
时间：每天早上和晚自习。
地点：教室或办公室。
五、方法措施：
1、确立分层目标，做到心中有数。
2、实施分层教学，力争各得其所。
3、设计分层练习，争取全面丰收。
2023年3月。
九年级化学培优补差计划
1 位置的优越性其次，为学生确立一个目标。每节课用很短的时间揭示本课的学习目标，使学生清楚本节课的任务，这个目标必须具体 明确 切实可行，经过努力能够达到 这个目标必须有层次性，即根据学生不同水平，确定不同层次的目标，由浅入深，由简到繁，体现由简单能力到综合能力 这个目标必须有可测性，针对目标要考虑...
九年级化学培优补差工作计划
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