九年级语文孔孟论学

2、交流查阅的孔子、孟子及《论语》《孟子》的资料。

进入学习情境。

交流查阅的资料，充分调动学生的学习情绪，导入本课孔孟关于学习的论述。

二、诵读课文，初步感知

1、教师朗读示范。

2、“读书百遍，其义自见。”激励学生熟读成诵。 1、体会语气、语调、停顿等。

2、学生自由朗读课文，并借助工具书扫清字词障碍，初步了解文章内容。

3、以诵读、同桌互背，小组竞赛的方式熟读成诵。

通过诵读、同桌互背、小组竞赛、小组互难等形式让学生沉浸文本。

三、合作**。

理解课文， “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”组织学生自主学习，教师点拨相结合落实重点词义。（立、惑、逾、罔、殆、篑、覆、或、暴、弈、数、援、杵、不耻下问、一暴十寒、专心致志）小组合作解决语句并翻译。

本部分是学习的重点和难点。在熟读成诵的基础上，通过师生共同**来理解。教师不必强求学生的回答完美，重在有所“悟”。

四、深入理解，体验反思

1、文章分别从什么角度谈学习之道？

2、哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则，联系自己的学习实际，谈谈体会。学生交流，教师点拨。

第一则是孔子自述他进德修业的过程和认识能力提高的阶段。在一定程度上反映了人生经验不断积累的规律。

第二则论述学习的方法：学习与思考相结合，相得益彰。

第三则论学习的态度和方法。勤奋虚心地学习，不懂就问。包括要向地位比自己低的人请教。

第四则：论述学习的态度，不要止步不前，半途而废。要自强不息，不断学习，不断进步，终能成功。

第五则：论学习态度：学习不能一暴十寒，要坚持不懈，持之以恒；不能三心二意，必须专心致志。

第六则：不要迷信书本，读书要有批判怀疑精神。

2、通过具体举例，深入理解文章所阐述的内蕴。

通过举例，使本文的学习与学生的日常学习生活相结合，力求内化，学以致用。

五、课堂小结

引导学习孔子、孟子各自的语言特色。

孔子的：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，哲理性强，格言警句多，发人深思。

孟子：善于作形象的类比，逻辑性强，形象性强，富有说服力。

比较异同，加深理解。

六、布置作业。

巩固拓展 1、背诵孔子论学四则。

2、搜集关于学习态度、学习方法的名言警句。

背诵积累。搜集，交流。

注重积累，拓展阅读，引导学生自读、自悟。

思路点拨。通过前几年的学习，九年级的同学已经具备了一定的自学能力，此外，六年级课文《〈论语〉八则》的学习，也为这节课的自主学习打下了良好的基础。本节课可以“学生分组预习”——学生交流预习”——教师适时点拨”——师生共同小结”的形式引导学习此文，此举可培养学生的自学能力。

练习举隅。1、用现代汉语解释下列加点字。

学而不思则罔思而不学则殆虽覆一篑一暴十寒。

今夫奕之为数非然也取二三策而已。

2、联系自己的学习生活，围绕一个中心，任意引用两则语录，用简洁的语言写一段话。

3、查找一条与为学有关的格言，以一两百字的短文加以阐述发挥，在班级交流展示。

例：学问之道无穷，而总以有恒为主。(曾国藩)

业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随。（韩愈）