人教版九年级语文下册第二单元学案。
课题1 《孔乙己》学案（共2课时）
一、学习目标：
1．理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑、置辩”等词语。 2．理解文章的主题思想。
3．学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
二、自主学习：
一）、导语设计。
大凡读过鲁迅**的人，几乎没有人不知道《孔乙己》的；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇**中，他最喜欢《孔乙己》。他为什么对《孔乙己》如此钟爱，而孔乙己又是怎样一个艺术形象呢？
今天，我们就一起走进**——《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书文题、作者)
二）、资料助读
1、写作背景《孔乙己》写于2024年冬天，当时以《青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于2024年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。
鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。
、为什么酒店取名“咸亨”呢？“咸亨”一词，最早见于《易经》。 易经》中有“品物咸亨”之句。
据《尔雅释诂》：“咸，皆也”。“亨”是通达顺利的意思。
“咸亨”合在一起，就是一切通达顺利。在纪念鲁迅诞辰一百周年之际，绍兴的咸亨酒店又重新开张了。
、关于“孔乙己”原型的几种说法：
１）《孔乙己》中的主角孔乙己，据鲁迅先生说，实有其人，此人姓孟，常在咸亨酒店喝酒，人们都叫他“孟夫子”，其行径与“孔乙己”中所描写的差不多。（摘自孙伏园《鲁迅先生二三事孔乙己》）
２）他本姓孟，大家叫他孟夫子，他的本名因此失传。--他读过书，但终于没有进学，又不会营生，以至穷得几乎讨饭。他替人家抄书，可是喜欢喝酒，有时连书籍纸笔都卖掉了，穷极时混进书房里去偷东西，被人抓住，硬说是“窃”书不能算偷---他常到咸亨酒店喝酒，可能住在近地，却也始终没人知道，后来他用蒲包垫着坐在地上，两手撑了走路，也还来吃过酒，末了便不见了。
（摘自陈根生的《孔乙己》从生活到艺术）
３）作者的本家，名叫“四七”。此人喜欢喝酒，抽鸦片，但能写得一手好字。经常穿着破旧肮脏的竹布长衫，头上歪戴瓜皮帽，到处游荡。
他好骂人。却经常被人打摘自陈根生的《孔乙己》从生活到艺术）
４）相传当时绍兴城内有一个名叫“亦然先生”的，此人生活贫苦，为谋生计只得以卖烧饼油条度日，但不肯脱下长衫，又不愿大声叫卖。小贩们吆喝一声，他跟在后面低低叫一声“亦然”，令人啼笑皆非。孩子们常围着哄笑，异口同声叫他“亦然先生”。
从此亦然先生也就此扬名绍兴了。 “亦然先生”卖完大饼，就缓缓踱到咸亨酒店，掏出几枚铜钱，要一碗酒，一碟茴香豆，慢慢边喝边嚼着茴香豆。孩子们见了纷纷赶来讨豆吃，他就每人一颗地分给孩子们，直到碟中的茴香豆所剩无几，就用手盖住碟子，嘴里还念念有词：
“多乎哉？不多也---摘自黄道富《咸亨酒店与孔乙己》）
三）、检查生字新词预习情况。
1、查字典，读准下面加点字的音。
颓唐附和( )分辩( )不屑置辩咸亨酒店。
砚荤菜羼水拭蘸。
惋惜（ ）阔绰舀水涨红绽出。
哄笑间或着了慌打折门槛（ ）
2、查工具书，解释下面词语。
、不屑置辩颓唐分辩。
④、格局大抵营生附和。
四）、速读课文，了解**的故事情节。
三、合作**：,
1．**是从哪些方面对孔乙己进行个性刻画的？
1)概括介绍这种矛盾现象充分说明孔乙己的特殊身份和性格特征。
2)肖像描写：①第一次出场：写他“身材很高大”，说明他青白脸色”说明他脸上“时常夹些伤痕”，是他的标志，也是他走向没落的重要标志。
“一部乱蓬蓬的花白胡子”既表明他他那件长衫“又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗”说明他的经济状况和性格特征。
1 第二次出场：“他脸上黑而且瘦，已经不成样子，穿着一件破夹袄”说明他。
盘着两腿，下面垫着一个蒲包，用草绳在肩上挂住”“满手是泥”说明他断腿前后肖像的对照，更显出他遭遇的悲惨。
3)语言神态描写：
①他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。说他。
②孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”说他。
③孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”说明他的性格。
④孔乙己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。说明孔乙己。
⑤“孔乙己立刻显出颓唐不安模样。脸亡笼上了一层灰色，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。说明孔乙己。
4)动作描写：①“便排出九文大钱”既表现他又对酒店并对短衣帮的耻笑表现出若无其事，这一“排”的动作，恰如其分地显示了他的心理。
“他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里”说明穷困潦倒到极点，“摸”字表明了他。
、归纳孔乙己的性格。
孔乙己 。四、巩固达标：
、**对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写？哪些地方是侧面描写？由这些描写看出孔乙己是怎样的一个人？
正面描写侧面描写。
、作者没有采用**常用的第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述。这样安排角色的作用是什么？
五、本节课学会了什么？
本节课，我学会了。
课题2 《孔乙己》学案（共2课时）
一、学习目标：
1．理解文章的主题思想。
2．体会**精巧含蓄的布局。
3．品味**辛辣深刻的语言，理解社会环境描写对塑造人物形象的作用。
4．****人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。
二、自主学习：
、对次要人物的描写与分析。
１） 掌拒：“仍然同平常一样，笑着对他说：‘孔乙己，你又偷东西了！’”四次说：“孔乙己还欠十九个钱呢！”
２）短衣帮
你一定又偷了人家的东西。”“你怎么连半个秀才也捞不到？”两次出现“众人都哄笑起来：店内外充满快乐的空气。” 谁晓得，许是死了。”
３）小伙计。
我想，讨饭一样的人，也配考我吗？便回过脸去，不再理会。
４）丁举人。
是自己发昏，竟偷到丁举人家去了，他家的东西，偷得的么？”“先写服辩，后来是打，打了大半夜，在打折了腿。”
、文章通过对鲁镇酒店和次要人物的描写，你觉得孔乙己生活在一个怎样的社会环境？
孔乙己生活在一个的封建社会环境中。
、学生合作**孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
思想原因： 。
社会原因： 。
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