单元名称：第13章内能。
教材分析。本章在学习机械能的基础上进一步对另一种主要形式的能量---内能重点研究。依据教材的编写安排可以把本章内容分成两部分：
内能的本质、内能的改变。期中包括：通过宏观的扩散实验验证物质微观结构从而给出内能的概念；通过实验**找到改变内能的两种方法；从研究内能的改变过程中了解物质的吸热特征—比热容的不同，并能利用其进行热量计算。
本章的教学重点是内能的改变方式、内能与温度的关系、用比热容解释简单的现象等。用分子动理论的观点和比热容的知识解释有关物理现象是教学的难点。
教学目标。一、知识与技能：
1．通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本观点，并能用其解释某些现象。
2．了解内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。
3.了解热量的概念。
4.通过实验，了解比热容的概念，尝试用比热容解释简单的自然现象。
二、过程与方法：
逐步深入，认识内能。
三、情感态度价值观：
密切结合日常生活，让学生在实验中认识比热容。
教学重点。分子动理论、内能的影响因素、改变内能的两种方法、比热容的定义和计算。
教学难点。内能与机械能的区别、区分改变内能的方法、比热容的计算方法。
教学过程：一、引入新课。
展示长喙天蛾吸食花蜜、煮食物画面，思考天蛾是如何发现花蜜的？你能闻到食物的香味吗？
课前在自己身上喷香水，在教室内走一圈，你们能闻到味道吗？
我们是如何闻到各种味道的？
二、讲授新课。
教学点1】物质是由大量分子组成的，分子间存在着间隙。
1.什么是分子？ 保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子。从微观上看：物质是由分子组成的，分子是由原子组成的。
2．物质中含有分子？一个分子有多大？ 如果把分子看成球形，它的直径大约只有10-10m，因此，在一个物体中，分子的数目是巨大的。
在0℃，一标准大气压下，1cm3的空气中大约有2.7×1019个分子，如果每秒可以数数到100亿，那么，把这些分子数完需要80年的时间。
3．事例：食盐能溶于水。
酒精与水混合后总体积变小。
气体极易被压缩。
教学点2】一切物质的分子都在不停地做无规则运动（表现为扩散现象）
1．扩散现象。
如图所示，当打开一盒香皂，很快就会闻到香味，这是为什么？什么跑到了我们的鼻子里了？
分析：一些带有香味的分子，从香皂中挥发出来，进入空气，向各个方向散步开来，当它们到达你的鼻子里，你就会闻到香味。
如图所示，在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，抽掉玻璃板后，观察有什么变化发生？将蓝色硫酸铜溶液注入清水中，放置30天后。观察现象。
2．扩散现象的总结。
1）扩散的定义：不同的物质在相互接触时，以分子的形式彼此进入对方的现象。
2）说明：气体、液体、固体都能发生扩散现象，3）结论：扩散现象表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动，分子间有间隙。
扩散现象的实质是分子（原子）的相互渗入。
4）扩散现象的其他实例。
擦香水时，周围的人都能闻到；花开时，花香满园；长时期放煤的墙角变黑；糖放在水中，水变甜了。
3．影响扩散的因素。
对同样一个扩散实验，能否改变一个条件，从而改变扩散进行的快慢呢？
如图所示，将一滴红墨水分别滴入热水和冷水中，观察扩散快慢的情况。
分析：在实验中热水温度高，扩散进行的快，冷水温度低，扩散进行的慢。
结论：温度越高，分子运动越快。温度越低，分子运动越慢。
即分子的无规则运动跟温度有关，温度越高，分子无规则运动越剧烈。
4．分子热运动：物体中大量分子的无规则运动与温度有关，所以又称分子热运动。
5．物体的机械运动和分子热运动的区别。
（1）从概念上判断，分子热运动是物体内部大量分子的无规则运动，而机械运动是一个物体相对于另一个物体位置的改变。
2）从微观和宏观上判断，微观世界中分子的机械运动则是肉眼看不到的，而宏观世界中的物体的机械运动则是用肉眼能看见的。
3）从引起运动的因素上判断，分子热运动时自发的，永不停息的，不受外界影响，而物体的机械运动则要受到外力的作用。
教学点3】分子间存在相互作用的引力和斥力。
1．固态、液态、气态的微观模型。
1）分子排列紧密，相互作用力很强，所以固体有一定的体积和形状。（如教室里的同学）
（2）分子排列较松散，没有固定位置，作用力较小，因而液体无确定形状，具有流动性。（如走廊上的同学）
（3）分子没有固定位置，间距很大，非常自由，作用力很小，因此气体也具有流动性，易被压缩。（如操场上的同学）
物质是由分子组成的，组成它的分子在不停地运动，那么为什么固体没有飞散开？是什么原因使固体中的分子聚合在一起呢？
2．分子间存在相互作用的引力和斥力
1）分子间的引力和斥力，2） 引力和斥力之间的关系。
f引 = f斥 ：当分子间的距离r0＝分子间平衡距离r，斥力起主要作用：r0＜ｒ时，引力＜斥力。
引力起主要作用：r0＞ｒ时，引力＞斥力。
作用力微小，可以忽略：r0＞10ｒ时。
说明：固体物体很难被拉伸，是因为分子间存在着引力的缘故；液体很难被压缩，是因为分子间存在着斥力的原因。液体能保持一定的体积是因为分子间存在着引力的原因。
课堂小结：1．通过这节课你学到了什么？
2．物质是由什么构成的？
3．举例说明分子在不停地做无规则运动。为什么分子运动也叫热运动？
4．说说你对分子间的作用力的认识。
作业安排。板书设计：
教学反思：教学过程：
一、引入新课。
思考：装着开水的暖瓶有时会把瓶盖弹起来，这是什么能量把瓶盖推动的？
分析：暖瓶没有动，所以不是机械能；暖瓶也没有接电源，所以也不是电能，那么这一能量来自**呢？
二、讲授新课。
教学点1】内能
1.分子的动能。
思考：如图所示运动的足球具有动能，那么运动的分子是否也有动能呢？
运动的分子也具有动能，称为分子动能。
分子动能的定义：物质的分子永不停息地运动着，运动着的分子所具有的能量。
微观解释：分子永不停息地做无规则的运动。
2.分子的势能。
思考：如图所示，弹簧在发生弹性形变时，具有势能，那么，相互吸引或排斥的分子之间是否也具有势能呢？
相互吸引或排斥的分子间也有势能，称为分子势能。
分子势能的定义：物质的分子由它们的相对位置所决定的能量。
微观解释：分子间存在相互作用的引力和斥力。
3.内能的定义：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。
注意：1）内能指的是物体内部所有分子的能量，单独某个分子的动能或势能不能称为物体的内能。
2）内能是由分子动能和分子势能共同决定。
如图所示，铁水和冰块的温度虽然不同，但它们都具有内能。
3）一切物体，不论温度高低，都具有内能。
教学点2】影响内能大小的因素。
1）物体的内能与温度有关。
温度反应了物体内部分子运动的剧烈程度，温度越高，分子平均速度越大，分子动能就越大。
另外，对于固体和液体来说，分子平均速度越大，分子偏离平衡位置的距离也越大（即热胀冷缩），物体体积变大，分子势能也变大。
即：物体温度升高时，内能增加；温度降低时，内能减少。
说明] 物体内能增大时，其温度不一定升高。
2）物体的内能与质量有关。
质量反映物体内部分子数量的多少。温度一定时，物体的质量越大，也就是分子数量越多，物体的内能就越大。
同样20摄氏度的一桶水和一杯水，一桶水的内能就比一杯水的内能大得多。
即：同一温度、同一物体，质量越大，内能越大。
3）物体的内能与体积有关。
体积反映了分子间平均距离大小，影响分子的势能的大小。质量一定时，物体的体积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。
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