专题六课内现代文语段阅读。
班级姓名效果评价
一、《敬业与乐业》第。
六、七段（原文略），做1——8题。
1、文段中作者是从什么角度来论证“凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的”的道理？
答：2、作者所谓“人生合理的生活”究竟应该是怎样的？试用自己的话概括。
答：3、“业”在文中指“职业”，也指做一件事情。请你说一说作为学生应该怎样对待“业”？
答：4、选文中，作者的观点是什么？
答：5、什么是“敬”？为什么该敬业？
答：6、作者引用曾文正的名言属于论证，其目的是什么？
答：7、作者引用了庄子和孔子的名言，二者去掉一个好不好？为什么？
答：8、“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以短评。
答：二、读《傅雷家书两则》之第一则（原文略），做9——16题。
9、傅雷写这封信的目的是
10、“我们只求心理相当平衡，不至于受伤而已”一句与前面对应的句子是（ ）
a.我们并没为你前信感到烦恼或是不安。
b.只要高潮不过分使你紧张，低潮不过分使你颓废，就好了。
c.人一辈子都在高潮——低潮中浮沉，唯有庸碌的人，生活才如死水一般。
11、从这封信可以看出，傅雷是一个什么样的父亲？
答：12、说说下列句中加点词语的顺序能否颠倒，并阐述理由。
我很同情，我愿意尽量安慰你、鼓励你。
答：13、赏析下面句子。
太阳太强烈，会把五谷晒焦；雨水太猛，也会淹死庄稼。
答：14、傅雷告诫儿子，面对消沉苦闷时应怎样做？
答：15、作者提到克利斯朵夫的目的是什么？
答：16、联系实际，谈谈你对“一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀”这句话的理解。
答：三、阅读《故乡》最后三段（原文略），做17——20题。
17、选段主要表达了作者的情感。
18、结合具体语境，解释文中三个“辛苦”的含义。
（1）“辛苦展转。
（2）“辛苦麻木。
（3）“辛苦恣睢。
19、选文中“新的生活”具体指什么样的生活？
答：20、“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路，其实地上本没有路，走的人多了，也变成了路。”这句话有什么深刻意义？
答：四、读《我的叔叔于勒》第25——36段（原文略），做21——23题。（2010﹒苏州）
21、克拉丽丝认出于勒之后，为什么会“哆嗦”？请揣摩人物当时的心理，作简要分析。
答：22、选文从“我”的观察角度描写于勒，这样写有什么表达效果？
答：23、下面的句子都用到了“终于”这个词，请结合上下文，分析它们在语境中不同的表达作用。
①最后我父亲终于说：“您船上有一个卖牡蛎的，那个人倒很有趣。您知道这个家伙的底细吗？”
②他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……
答：五、阅读《我的叔叔于勒》42——49段（原文略），做24——27题。
24、选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用？
答：25、“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”一句运用了反复的修辞手法，有什么表达效果？
答：26、最后一段的景物描写有什么作用？
答：27、在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，请分别谈一谈你对他们的认识。
答：六、阅读《事物的正确答案不止一个》第3——8段（原文略），做28——30题。
28、选文第三自然段中的“这种情况”指的是（ ）
a.富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识。
b.这些知识随时都可以进行组合，形成新的创意。
c.无论古代，还是现代，不精通各种知识就一事无成。
d.生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样。
29、下面不属于文中创造性思维“必需的要素”的一项是（ ）
a.有渊博的知识。 b.有天才般的智慧和灵感。
c.有持之以恒的毅力。 d.有活用知识的态度和意识。
30、下面对选文的分析，不正确的一项是（ ）
a.选文第一自然段指出，生活中解决问题的方法不止一个，因此不放弃探求非常重要。
b.选文第二段的设问，既引发读者思考，又起到过渡的作用。
c.选文中作者提出的主要观点是，只要有知识就会有创造力。
d.选文列举事例，证明了发挥创造力的关键在于如何运用创造力。
七、阅读《事物的正确答案不止一个》第4——8段（原文略），做31——34题。
31、寻求第二种答案的主要依据是什么？
答：32、“在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。”这句话中的“此”指代什么？
答：33、选文第④～⑤段主要运用了的论证方法，其作用是
34、在回答“创造性思维又有哪些必需的要素”这个问题时，“有人”的回答和“我”的回答是否完全相同？请作简要分析。
答：八、阅读《应有格物致知精神》第6～12段（原文略），做35——38题。
35、第6段在文中起了怎样的作用？
答：36、依据语段内容，列举出中国学生在如何学习的问题上存在的不足（最少三条）。
答：37、从文中找出传统教育对学生产生的消极影响，并说一说真正的格物致知精神应是怎样的。
答：38、从文章的论证方法来看，第6～10段和第11～12段之间是什么关系？
答：九、阅读《谈读书》（原文略），做39——43题。
39、选文可分为几个层次？各层次的大意分别是什么？
答：40、作者认为一般人读书有哪三种目的？读书中哪三种偏向最常见？
答：41、文章是如何论证“凡有所学，皆成性格”这个论点的？
答：42、你认为对于好书、一般的书和比较粗糙的书分别应该采取怎样的阅读方法？
答：43、“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。”请你结合自己的亲身经历，谈谈对这句话的理解。
答：十、阅读《中国人失掉自信力了吗》第1～4段（原文略），做44——47题。
44、第③段“如果单据这一点现象而论，自信其实是早就失掉了的”中的“单”字有何作用？
答：45、阅读第③段文字回答。
（1）作者为什么说“自信其实是早就失掉了的”？
答：（2）中国人曾经有过“他信力”，为什么后来也失掉了？
答：46、阅读第④段文字回答。
（1）文中说“令人不久就省悟到依赖它的不可靠”的原因是什么？
答：（2）本段中提到的几个词语，它们各指什么？
新生路切实的东西。
渺茫玄虚之至。
（3）“求神拜佛”导致最终的结果会是什么？
答：47、本文驳斥的错误观点是什么？这个错误观点的根据是什么？答：十。
一、阅读《范进中举》第5段（原文略），做48——55题。
48、作者主要是通过哪些描写来刻画范进中举后竟欢喜得发疯的情节？以下的分析，你认为对的是（ ）
a.主要是通过人物个性化的语言和他反常的行动来刻画。
b.通过人物的肖像和心理活动的变化来刻画。
c.主要通过夸张的手法，鲜明生动的语言和违反常情的举动来刻画。
d.通过人们的反应，运用人物对话来刻画。
e.通过语言、行动、神态和心理活动的变化来刻画。
49、作者对范进发疯的这段描写颇具艺术特色，将范进发疯的丑态写得（ ）
a.一针见血丝丝入扣 b.入木三分淋漓尽致。
c.耐人寻味鞭辟入里 d.其味无穷酣畅淋漓。
50、范进中举发疯说明了什么？你认为下面的分析哪几项是对的（ ）
a.封建社会读书人的可悲可怜。
b.过高的奢望必将带来可悲的结果。
c.抨击了科举制度对知识分子的毒害。
d.深刻地揭露了科举制度的弊端。
e.热衷科举，醉心功名的人，其命运是可悲可怜的。
51、本文描写范进欢喜疯了的过程，既有爆发力，又有波澜，如果分四层，每一层均用两个字概括，你将怎样概括？请将概括的词语写在下面。
答。52、文段中描写了众人、老太太、娘子胡氏的对话，他们的对话都是围绕范进发疯而展开的，但是他们的语言是有区别的，请举例说说他们不同的语言特点。
答：53、原文中说：“他只因欢喜狠了，痰涌上来，迷了心窍”，根据你的理解，你觉得作者要说的仅仅是“痰迷了心窍”吗？
答：54、文段中有些句子从侧面烘托了范进发疯的丑态，请找出这些句子，并说说是怎样烘托的。
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