初中语文九年级（上）阶段复习提纲。
第一阶段。一。复习篇目：
雨说》《敬业与乐业》《我的叔叔于勒》《事物的正确答案不止一个》《陈涉世家》《观刈麦》《月夜》
二。复习过程。
第1——3课时。
一复习方式：
看书，做作业。
二。复习要点：
1.结合课文注解，积累各篇目的文学常识，完成练习册p124基础积累中第四题。
2.字词：掌握课文注解中重要词语，课后“读一读，写一写”及文中陌生字词的音、形、义。
用词造句，根据语言环境，联系上下文选词或用词填空，能翻译文言句子，解释文言词语。
完成课本p187二；完成练习册p7基础积累。
一、三，p8实践**一，p27基础积累。
一、二，p61基础积累。
一、二、三，p76基础积累。
一、二，p123——124基础积累。
一、二、三，p125整体感知二。
3.熟读课文，能根据提示用词、用句填空。
4.结合资料、笔记、习题（课后练习和练习册）加深对课文内容的理解，完成各篇目所有的课后练习及练习册中的习题，能用文中名句进行理解填空。
5.背诵并能默写《陈涉世家》一、二段及三段中“吴广素爱人……乃入据陈”部分的内容。
第4——8课时。
一。复习内容：
课文内容的理解与能力训练。
二。复习方式：
听，想（理解），记，练。
三。复习要点：
一）《雨说》
1.知识要点：
诗歌的主旨（资料、笔记）。
诗歌的线索（资料、笔记）。
体会诗中“雨”的形象（资料、笔记）。
理解雨说的话表达的主要意思和副标题的作用（课后练习一）。
理解诗歌所采用的写作手法及其作用（资料、笔记）。
体会诗歌的语言特点（资料、笔记）。
体会诗歌的**性：节奏、押韵、换韵。
2.重点段落：第。
一、二、九节。
例：①第一节诗的中心句是哪句？它有何作用？第一节诗在文中又有何作用？
第一节诗中“田圃、牧场、鱼塘、小溪”等景物的共同点是什么？
第二节诗写出了春雨、春风什么样的特点？刻画出了一个怎样的形象？
第九节诗在文中有何作用？
3.重要词句的理解：
课后练习二；练习册：p7课文品味。
一、二，p8三。
第一诗括号中的句子有何作用？
拟人句及其表达效果。
第八节诗最后两行诗的含义。
“春天的声音”、“大地的希望”、“甜”在文中的含义。
4.能力训练：
课后练习二第二问，课后练习三。
用学过的文章中的句子表现本文所表现出的春雨春风的特点（资料、笔记）。
仿照“柳条儿见了我笑弯了腰啊” 写几个句子：
见了我笑啊。
见了我笑啊。
见了我笑啊。
二)《敬业与乐业》
1.知识要点：
掌握文章的体裁，并举例说明其特点（资料、笔记）。
理解并掌握文章的中心论点（资料、笔记）。
理清文章的论证结构（资料、笔记、课后练习一）。
掌握文章的写作特点，并举例说明（资料、笔记）。
结合课文的思想内容，反思自己的学习精神和生活态度。
2.重点段落阅读训练：2——5段，6——7段，8——9段。
练习册册p28课文品味二。
单元测试题阅读理解（一）。
阅读6——7段，完成后面的习题：
结合选文谈谈什么是“敬”。
第6段哪句话表明作者对职业的看法？
“业有什么可敬呢？为什么可敬呢？”运用什么修辞手法？有什么作用？
一个人对自己的职业不敬，会产生怎样的后果？
“庄子说：‘用志不分，乃凝于神。’孔子说：‘素其位而行，不愿乎其外。’”运用什么修辞，这两句话在文中有什么作用？
作者引用曾文正的名言属于什么论证？其目的是什么？
“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依照作者这一标准来衡量，你能从身边举一个例子吗？并加以简评。
3.重要词句的理解：
课后练习一第二问。
理解“业”的含义和“敬业”精神（课文内容、资料、笔记）。
说说你对下面句子的理解：
主一无适便是敬。
用志不分，乃凝于神。
素其位而行，不愿乎其外。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
人类一面是为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。
须知苦乐全在主观的心，不在客观的事。
4.能力训练：
迁移与拓展能力：
课后练习。二、三、四；练习册：p28基础积累三，课文品味一、2。
积累课内外名言警句：
a世上没有卑贱的职业，只有卑贱的人。（林肯）
b应该记住，我们的事业需要的是手，而不是嘴。（童第周）
c世界上没有一种有真正价值的东西是可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。（爱迪生）
d懒惰像生锈一样，比操劳更能消耗身体；经常用的钥匙总是亮闪闪的。（富兰克林）
仿句造句。例句：总之，人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。
仿句：总之，人生在世。
总之，人生在世。
三）《我的叔叔于勒》
1.知识要点：
提炼、概括课文的主题思想（资料、笔记）。
理清故事的情节结构及线索（背包袱、笔记、课后练习。
二、练习册p61课文品味一、1）。
概括课文的主要内容，弄清故事的主人公（资料、笔记、练习册p课文品味一、2）。⑷理解菲利普夫妇对于勒态度发生变化的主要原因（课后练习一）。
理解人物形象的特点，并分析其刻画方法（资料、笔记）。
理解并掌握“我”在文章中的作用（资料、笔记）。
理解景物描写在文中的作用（资料、笔记）。
插叙的内容在文中的作用（资料、笔记）。
归纳小结并举例说明文章的写作特点（资料、笔记）：
构思巧妙主题深刻善设悬念运用对比运用多种方法塑造人物性格。
2.重点段落阅读训练：
练习册：p61课文品味二，p71阅读理解（一）。
阅读20，23，33，39——49段，完成后面习题。
“我心里默念道：：‘这是我的叔叔……’心里默念”为什么不恿成“叫出声来”？
作者在结构上安排旅行这一情节的作用是什么？
选文中对于于勒形象的刻画既运用了侧面描写，又运用了正面描写，请你各举一例。
答：从到是侧面描写；从
到是正面描写。
**写了菲利普夫妇可鄙的一面，也写了他们可怜的一面，请你从文中各举一例加以说明。
选文最后一句话删去好不好？为什么？
虽然于勒的“眼光始终不离开他手中的活儿”，但如果偶然间抬头，其目光与菲利普夫妇相遇——请你设想一下双方的态度，并从文中找出这样设想的依据。
双方的态度。
之所以这样想，在选文中的依据是。
3.重要语句的理解：
描写人物动作、语言、神态的句子在文中的表达效果（资料、笔记）。
那时候，只要一看见从远方回来的大海船开进港口，父亲总要说他那句永不变更的话：
唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”
可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。
4.能力训练：
课后练习一第二问，练习四。
练习册：p62实践**。
一、二。菲利普夫妇这样的人，你会怎样评价他们？你希望拥有怎样的人际关系？金钱真的是万能的吗？
四）《事物的正确答案不止一个》
1.知识要点：
掌握文章的体裁。
理解并掌握文章要驳斥的论点和作者的论点（资料、笔记）。
理解并掌握文章要论述的主要问题是什么？（资料、笔记）
理清文章的论证结构（资料、笔记）。
深入理解课文内容（课后练习。
一、二；练习册：p77课文品味。
一、二、三、四）
理解并掌握本文的写作特点（资料、笔记、课后练习三）。
2.重点段落阅读训练：
课后练习。一、二；练习册：p77课文品味一至四题。
单元测试题阅读（一）。
阅读4——8段，完成后面习题。
选段主要论述了什么问题？
选段列举了约翰·古登贝尔克和罗兰·布歇内尔的例子有什么作用？
选段中“从古代史到现代技术，从数学到插花，不精通各种知识就一事无成。”能否改成“从古代史到现代技术，从数学到插花，各种知识都要精通”？为什么？
发挥创造力，要具备哪些要素？你准备怎样去做？说说你的想法。
请从生活中再搜集一例，证明有了活用知识的态度和意识，并持之以恒的尝试，就会有创造性思维。
3.能力训练：
课后练习四。
例：①发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。
区分一个人是否拥有创造力，主要根据之一是，拥有创造力的人留意自己细小的想法。
练习册p77课文品味五。
五）《陈涉世家》
1.知识要点：
理解并概括课文的主要内容（资料、笔记）
深刻理解这场起义的实质及根本原因（资料、笔记、练习册p125课文品味一、2）
了解起义的背景，掌握故事的叙事线索，举例说明本文结构上前后照应的特点。
举例说明陈胜洞察时局的能力和卓越的组织领导才干（内容、资料、笔记）。
理解课文人物形象的特点及塑造人物形象的方法（资料、笔记）。
说说课文详略的安排，并简述这样安排的理由（资料、笔记）。
2.重点段落阅读训练：1——2；3。
课后练习一；练习册：p125实践**，p145阅读理解（二）。
单元测试题阅读理解（二）。
阅读第二段，完成后面的习题。
与“陈胜、吴广乃谋曰”中“乃”用法相同的一项是（ ）
a.当立者乃公子扶苏。 b.问今是何世，乃不知有汉。
c.乃重修岳阳楼，增其旧制。 d.羲之之书晚乃善。
解释下列句中加点词的意思。
或以为死，或以为亡又间令吴广之次所旁丛祠中（ ）
请用现代汉语翻译下列句子：
扶苏以数谏故，上使外将兵。
请用原文语句回答：
陈胜、吴广起义的直接原因是根本原因是
文中陈胜、吴广都为起义做了哪些准备？
“发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡。失期，法皆斩。”反映了当时怎样的社会现实？
“卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。”细致地描写了戍卒们的反应，这些反应说明了什么？
从陈胜、吴广在起义前做的准备来看，你觉得他们能取得“举大计”的胜利吗？为什么？
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