河大版九年级上语文《张衡传》同步练习1
1．给下列黑体字注音：
a．属（ ）文邓骘（ ）b．逾侈（ ）璇（ ）玑。
c．驿（ ）站河间相（ ）d．骸（ ）骨蟾（ ）蜍（ ）
2．指出下列各句中的通假字：
1）阴知奸党名姓，一时收禽 （ 同（ ）
2）合盖隆起，形似酒尊 （ 同（ ）
3）子墨衰绖（dié），梁弘御戎 （ 同（ ）
4）秦伯素服郊此，乡师而哭 （ 同（ ）
5）府吏见丁宁 （ 同（ ）
3．与“大将军邓骘奇其才”中“奇”用法相同的一项是：（
a．孤违蹇叔，以辱二三子 b．吾得兄事之。
c．且庸人尚羞之 d．宁许以负秦曲。
e．（汲黯）好直谏，守节死义，难惑以非。
4．指出下列句式的特点：
1）饰以篆文、山龟、鸟兽之形 （2）自书典所记，未之有也。
3）后数日驿至，果**陇西 （4）当立者乃公子扶苏。
5）蚓无爪牙之利，筋骨之强 （6）君何以知燕王。
7）秦城恐不可得，徒见欺 （8）求人可使报秦者。
9）将军战河南，臣战河北 （10）甚矣，汲黯戆（zhuàng）也。
5．下列说法正确的一项是：（
a．“遂通五经，贯六艺”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传；“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。
b．《两都赋》的作者是张衡，《二京赋》的作者是班固。二都与两京都指长安和洛阳。
c．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。
d．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《三国志》被称为“四史”。
阅读下面一段文言文，完成6—11题。
胡质之子威，字伯虎。少有志向，厉操清白。质之为荆州也，威自京都省之。
家贫，无车马童仆，威自驱驴单行，拜见父。停厩中十余日，告归。临辞，质赐绢一匹，为道路粮。
威跪曰：“大人清白，不审于何得此绢。”质曰：
“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。”威受之，辞归。每至客舍，自放驴，取樵炊爨，食毕，复随旅进道，往还如是。
质帐下都督，素不相识，先其将归，请假还家，阴资装，百余里要之，因与为伴，每事佐助经营之，又少进饮食，行数百里。威疑之，密诱问，乃知其都督也，因取向所赐绢答谢而遣之。后因他信，具以白质。
质杖其都督一百，除吏名。其父子清慎如此。于是名誉著闻，历位宰牧。
晋武帝赐见，论边事，语及平生。帝叹其父清，谓威曰：“卿清孰与父清？
”威对曰：“臣不如也。”帝曰：
“以何为不如？”对曰：“臣父清恐人知，臣清恐人不知，是臣不如者远也。
”官至前将军、青州刺史。太康元年卒，追赠镇东将军。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是：（
a．威自京都省之省：探望。 b．不审于何得此绢审：知道。
c．自放驴，取樵炊爨樵：打柴。 d．后因他信，具以白质信：使者。
7．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是：（
a．是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。 见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。
b．每至客舍，自放驴，取樵炊爨。 每闻琴瑟之声，则应节而舞。
c．后因他信，具以白质。 因宾客至蔺相如门谢罪。
d．晋武帝赐见，论边事，语及平生。 烧尽北船，延及岸上营落。
8．从句式的角度看，对下列两组句子中加粗的部分的判断，正确的一项是：（
1）大人清白，不审于何得此绢。 （2）于是名誉著闻，历位宰牧。
3）密诱问，乃知其都督也。 （4）质杖其都督一百，除吏名。
a．（1）与（2）相同，（3）与（4）不同。
b．（1）与（2）相同，（3）与（4）也相同。
c．（1）与（2）不同，（3）与（4）相同。
d．（1）与（2）不同，（3）与（4）也不同。
9．下列各个句子在文中的意思，不正确的一项是：（
a．食毕，复随旅进道——吃完饭以后，又跟随旅伴上路。
b．先其将归，请假还家——早就要带他回去，于是请假回家。
c．阴资装，百余里要之——暗中准备盘缠；在百余里外的路上迎候他。
d．因取向所赐绢答谢而遣之——于是拿出先前给自己的绢答谢他，并把他打发走。
10．以下句子分别编为四组，全都说明“其父子清慎如此”的一组是：（
是吾俸禄之余，故以为汝粮耳。②每至客舍，自放驴，取樵炊爨。
又少进饮食，行数百里。 ④因取向所赐绢答谢而遣之。
质杖其都督一百，除吏名。 ⑥于是名誉著闻，历位宰牧。
a．①②b．①⑤c．②③d．③④
11．下列对原文的叙述与分析，不正确的一项是：（
a．胡威自小志向远大，砥励名节，品格高尚。他在辞父归家时，问明所赐绢的来路后，方肯接受。途中又亲自放驴，料理生活，从无靡费之举。这使他日后得到很高的声誉。
b．胡威之父胡质身居高位却能恪守清廉。胡威辞别回家时，他仅取绢一匹送作路资。在儿子询问时坦然地表明，此绢为正当所得，并非不义之财。从而赢得了儿子的敬佩。
c．胡质帐下都督善于逢迎。为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事。岂料弄巧成拙，胡质了解真相后对他严加处罚，并免去他的官职。
d．晋武帝十分赞赏胡质。他问到胡氏父子的高下，胡威说“臣父清恐人知，臣清恐人不知”，认为自已远远不如。这既说明了胡质品格高尚，又反映了胡威尊崇父亲的心情。
参考译文】胡质的儿子胡威，字伯虎。自小就有志向，严格地坚守清廉。胡质担任荆州刺史时，胡威从京城洛阳前去探望父亲。
由于家中贫困，没有车马和童仆，自己单身骑驴前往，拜见父路上的开销。胡威这才接受这匹绢，辞别父亲回京。胡威每到一处客站，就自己放驴，取柴做饭，吃完后再与旅伴一道上路，前往途中、回京路上都是如此。
胡质帐下的都督，与胡威从不相识，在胡威未出发回京前，就请假回家，暗中置下路上所需物品，在百余里外等候胡威，邀胡威作为旅伴，事事都帮助胡威，而且少食少喝，一起行走几百里。胡威心中疑惑，就引他说话得到实情，即知他是父亲帐下的都督，就取出父亲所赐给的那匹绢偿付给都督，向他道谢后与他分手。后经别的使者，详细地把这件事告诉胡质，胡质责打都督一百杖，除去了他的吏名。
胡质父子如此清廉谨慎。因此名誉广为人知，历位宰牧。晋武帝召见胡威，同他谈论边事，谈话涉及到日常生活。
晋武帝感叹他父亲的清廉，对胡威说：“你与你父亲相比，谁更清廉？”胡威回答说：
“我不如父亲。”晋武帝说“你凭什么认为不如你父亲？”胡威回答说：
“我父亲的清廉行为唯恐别人知道，我的清廉行为唯恐别人不知道，因此我远不如我父亲。”胡威做官至前将军、青州刺史。太康元年去世，被追赠镇东将军。
参***：1．a．zhǔ ；zhì b．chǐ ；xuán c．yì ；xiàng d．hái ；chán chú
2．（1）禽通擒（2）尊通樽（3）衰通缞（4）乡通向（5）丁通叮；宁通咛。
3．c．4．（1）状语后置（2）否定句宾语前置（3）省略句（4）判断句（5）定语后置（6）疑问句宾语前置（7）被动句（8）定语后置（9）省略句（10）主谓倒装句。
5．d．6．c．解释：樵：柴，名词。
7．a．解释：a前句中的“故”为“特地”之义，副词；后句中的“故”为“故意”之义，副词。b句中的两个“每”都为“每当……时候”之义，副词。
c句中的两个“因”都为“经、有”之义，介词。d句中的两个“及”都为“到”之义，介词。
8．a．解释：a项中句①“大人清白”与句②“名誉著闻”，从句式上看均为一般性的形容词谓语句，“清白”“著闻”分别充任“大人”“名誉”的谓语，二者没有不同。句③句④则不同。
句③中加点的“其都督”以判断句的身份充任“知”这一动词的宾语，这个判断句与现代汉语不同，没有使用“是”字一类的判断词。句④中的“其都督”是指胡质帐下的都督，“其”指称“胡质”。
9．b．解释：a项中“随旅进道”是难点，“旅”指旅客，“进”字的基本意义是“前进”，文中与“道”相联系，应该理解为“上路”。因此，a项是正确的。
b项中的难点在“先其将归”。在阅读材料上下文中的意思是“在他将要回去之前”，指胡质帐下都督想赶在胡威回家之前去预先迎候他。c项中的难点一是“阴”表示暗中；二是“资装”表示“准备盘缠”；三是“要”字，原义是“中途拦截”，指半道上截住某人。
本题则选用了更能表示帐下都督心理的“迎候”一词。这一选项是本题中最难的选项。d项中“因”当“于是，就”讲，“向”当“先前”讲，“遣”当“送走”讲。
10．a．解释：题干中点明本题所需筛选信息的共同点——“其父子清慎如此”（概括性论断）。“清：
公正廉洁；慎：谨慎，慎重”。第1句“是吾俸禄之余，故以为汝粮耳”，是在胡威询问绢的由来时胡质做的回答，表明这是正当所得，所以能表现胡质的清慎。
第2句“每至客舍，自放驴，取樵炊灶”，其内容是写胡威在归家途中辛劳地自行打理生活，也可以看做是清慎的表现。第3句是胡质帐下都督的行为，所以无关。第4种承接的内容是胡质不愿无功接受帐下都督的照顾，于是拿出自己的路资即绢，送给对方并把他打发走了，因此，这句符合题干的要求。
第5句“质其都督一百，除吏名”，胡质因不喜欢帐下都督的阿谀奉承，于是将其痛责并开除官职，也符合“清慎”的要。第6句“于是名誉著闻，历位宰牧”，是作者的评价，指的是胡质父子二人声誉好，做到很大的官，并非“清慎”的内容。由此可见，只有a项是完全符合题意的。
11．c．解释：解答这道题的四个切入点是：胡威、胡质、帐下都督、晋武帝。
c项为：“胡质帐下都督善于逢迎。为博得胡质的好感，他在胡威归家途中曲意巴结，并辗转地让胡质知道此事。
岂料弄巧成拙，胡质了解真相后对他严加处罚，并免去他的官职。”这一选项的问题在于是谁将途中之事告诉了胡质，是帐下都督，还是胡威？根据文意，帐下都督是不愿将此事告知胡质的，所以他的许多做法均瞒往胡质。
而胡威清慎的本性使他“后因他信，具以白质”，并导致胡质对帐下都督的处罚。因此c项的概括与分析是不正确的。
九年级语文张衡传
科目 语文。标题 张衡传 祭妹文 关键词 文言文 教案 内容 一 教法建议。抛砖引玉 一 学习 张衡传 要抓住两个要点 1 在分析课文辞章基础上讲清传记文学的特点，要结合 思考和练习 介绍人物传记的一般知识。2 从分析课文写作特色入手，使学生从实践中理解人物传记特点，了解张衡在科学上的不朽成就。二 ...
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