五年级数学上册人教版第四单元第二节《解方程》说课稿。
杜文香。各位老师:
下午好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书(人教版)小学数学第九册第四单元第二节,第57,第58,第59页的内容。——解方程。
下面,我将本节课的教学设计理念、教学目标、教学重难点、教法、学法以及教学流程说一说:
一、 说教学设计理念。
我把教材第57页的准备题和第58页例1,第59页的例2安排为一个课时,是根据本班实际情况,考虑到准备题是在学生已理解方程的意义,从天平的原理和等式的基本性质基础上,学生不难求出未知数x的值,从而引出“方程的解”和“解方程这”两个概念。再依次出现例1和例2这样的变式练习,让学生通过自主练习,探索出解方程的方法。师只作强调解方程的书写格式以及检验方程的解,通过自主探索理解“方程的解”和“解方程”的含义。
二、 说教学目标:
知识目标: 根据等式的性质,使学生学初步掌握解方程及方程检验的方法,理解方程和方程的解的概念。
能力目标: 培养学生的分析能力及应用所学知识解决实际问题的能力。
情感目标: 帮助学生养成自己自觉检查的良好习惯。
三、 说教学重难点:
重点:理解方程的解和解方程的含义。
难点:利用天平平衡的原理和等式的性质理解解比较简单的方程的方法。
四、 说教法,学法。
教法:根据本班学生实际情况,在教学过程中,采用导——探——练三步教学法。
学法:学生自主交流为主,师作适当的点拨。理解算理,掌握算法。
五、 说教学流程。
1、 引入,课件展示方程,让学生口述方程中未知数x的值,接着复习加、减、乘、除法各部分之间的关系,目的是让学生在探索方程的过程中运用已学知识解决解方程的方法。
2、 接着课件展示第57页准备题,让学生看图,弄清图意,列出方程。然后自主探索解方程。学生汇报解题思路后,师指出“方程的解“和”解方程“这两个感念。
3、 告诉学生要知道求出的未知数的值是不是方程的解必须进行验算,怎么验算呢。同**流。
4、 课堂练习教材第57页做一做。
5、 变式练习:课件出示例1,学生独立完成,再说说自己解方程的依据。
6、 指导学生完成第59页例2,说说“3x”的含义,再解方程。
六、 课堂小结;这节课你学到了什么,有什么收获?
七解方程。100+x=250
解x=250—100
x=150使方程左右相等的未知数的值,叫做方程的解。
求方程解的过程叫做解方程。
八、 课堂练习,教材的第59页做一做的第。
一、二题。2023年11月4日。
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