小学生想要学好数学，做题是最好的办法，但想要奏效，还得靠自己平时的积累。以下是查字典数学网小学频道为大家提供的小学五年级数学上册第四单元数学公式，供大家复习时使用！
1、用字母表运算定律。
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+b+c=a+(b+c)
乘法交换律： ab=ba 乘法结合律：abc=a(bc)
乘法分配律： (ab)c=acbc
2、用字母表示计算公式。
长方形的周长公式： c=(a+b)2 长方形的面积公式： s=ab
正方形的周长公式： c=4a 正方形的面积公式： s=
3、 读作：x的平方，表示：两个x相乘。
2x表示：两个x相加，或者是2乘x。
4、①含有未知数的等式称为方程。
使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
求方程的解的过程叫做解方程。
5、把下面的数量关系补充完整。
路程=(速度)(时间) 速度=(路程)(时间) 时间=(路程)(速度)
总价=(单价)(数量) 单价=(总价)(数量) 数量=(总价)(单价)
总产量=(单产量)(数量) 单产量=(总产量)(数量)
数量=(总产量)(单价 )
工作总量=(工作效率)(工作时间)
工作效率=(工作总量)(工作时间)
工作时间=(工作总量)(工作效率)
大数-小数=相差数大数-相差数=小数小数+相差数=大数。
一倍量倍数=几倍量几倍量倍数=一倍量。
几倍量一倍量=倍数。
被减数=减数+差减数=被减数-差加数=和-另一个加数。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。被除数=除数商除数=被除数商因数=积另一个因数。
要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。
在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。
只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学应用能力！希望为大家准备的小学五年级数学上册第四单元数学公式，对大家有所帮助！
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。
”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。
如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。
五年级数学上册第四单元
2014 2015学年度上学期五年级数学第四单元试题。同学们，一个阶段的学习快要结束了，想了解自己的学习情况吗？那就在这里测试一下吧！相信你一定能开动脑筋 认真思考，取得好成绩。一 我会填。共19分，其中第5题3分 1 涂一涂，填一填。表示 个减去 个，差是 3 比较下面各组数的大小。4 小明和小华...
五年级数学上册第四单元
章京小学五年级数学学案 4.1 课题 用字母表示数 1 学习目标 1 理解字母在生活中表示数的作用和意义。2 能用字母表示运算定律和计算公式，掌握含有字母的乘法算式的简便写法。学习要点 用字母表示运算定律和计算公式 含有字母的乘法算式的简便写法。学习过程 一 生活与引入 1 在生活中，我们经常看到这...
五年级数学上册第四单元作业
a a 10 b b.a 10 b 10 c.a b 2 第一根绳长x米，比第二根长4m，两根绳共长 米。a.2x b.2x 4 c.2x 4 3 长方形的宽b米，长比宽多2m，这个长方形的周长是 米。a.4b b.2b 2 c.2b 4 d.4b b 4 丁丁比昕昕小，丁丁今年a岁，昕昕今年b岁，...