1、选择题必背重点。
1、初中生心理上的最大特点：处于半成熟期。
2.网络交往的特点：虚拟、平等、自主。
3.家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
4.角色不同，责任不同。每一种角色都意味着承担相应的责任。
5.老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
6.孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法定义务。
7.现代家庭结构包括核心家庭和主干家庭。核心家庭是指父母与未婚子女两代组成的家庭，主干家庭是指外祖父母或祖父母、父母及未婚子女三代人组成的家庭。
8.家庭成员之间和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。
9.家风是中华民族传统价值观的重要组成部分，是国风强盛、社会和谐的基础。
10生命是宝贵的，生命价值高于一切。
11.生命是独特的、脆弱的、不可逆的，也是短暂的。
12.守护生命需要爱护身体和养护精神。
13.伟大在于创造和奉献。
14.个人追求建立在人类共同需要的基础上。
二、主观题必背重点。
第一单元成长的节拍第一课中学时代。
1.怎样认识中学时代对于个人成长的意义？p4
中学时代是人生发展的一个新阶段，可以为我们的一生奠定重要基础。
中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
2.怎样认识初中生活？p5-p6
中学生活提供了发展自我的多种机会。
进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。
在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些不够完美的形象，重新塑造一个“我”。
3.编织人生梦想的重要意义？p9
编织人生梦想，是青少年时期的重要的生命主题，梦想是我们对未来美好生活的愿望，它能不断激发生命的热情和勇气，让生活更有色彩。有梦想就有希望。
4.少年梦想的特点？p10
少年的梦想，是天真无邪、美丽可爱的愿望。
少年的梦想，与每个人的人生目标紧密相连。
少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
注意】：中国梦的内涵：国家富强、民族振兴、人们幸福。
5.我们青少年怎样才能实现梦想？p11-p12
少年有梦，不应止于心动，更在于行动。努力，是梦想与现实之间的桥梁。
努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
努力，需要立志。 ④努力，需要坚持。 ⑤努力也有方法。
第二课学习新天地。
1.我们应该怎样正确认识学习？p15-p17
中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力的培养。
学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习。
学习需要自觉、主动的态度。
学习伴随着我们的成长。
学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习。
2.怎样学会学习？p22-p23
学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
学会学习，需要掌握科学的学习方法，适合自己的才是最好的。
学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
第三课发现自己。
1.我们通过什么途径认识自己？（怎样正确认识自己？）p28-p29
我们可以从生理（即身体特征和生理状况）、心理、社会（即群体关系）等方面来认识自己。 如身体特征和生理状况、个性心理特征、在群体中的关系等。
我们可以通过自我评价来认识自己。
我们可以通过他人评价来认识自己。
2.通过自我评价认识自己有何意义？p29
适当评价，能帮助我们对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑。
能帮助我们调节和控制自己的行为。
3.怎样正确对待他人的态度和评价？p29-p30
他人评价是我们认识自己的一面镜子。有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。
第二单元友谊的天空第四课友谊与成长同行。
1.友谊的特质有哪些？p44-p46
友谊是一种亲密的关系。 ②友谊是平等的、双向的。 ③友谊是一种心灵的相遇。
2.如何正确对待友谊？p46-p48
友谊不是一成不变的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的态度。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。
友谊有原则。友谊需要信任和忠诚，但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。要遵守道德与法律。
要多交益友、诤友（能指出对方缺点的朋友），不交损友。
第五课交友的智慧。
1.网上交往，我们应注意哪些？p56-p58
需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。
网上交友，我们要有一定的自我保护意识，对个人的家庭住址、经济状况、****等，要注意保密。
将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。 遇到问题，要学会求助。
不能只停留在虚拟世界中，要学会在现实中与同伴交往。
第三单元师长情谊第六课师生之间
1.老师工作的特点？p60-p61
教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。
现代社会，教师已发展成为一种专门职业，是履行教育教学职责的专业人员。
承担教书育人的使命，教给我们做人的道理。
帮助我们掌握科学文化知识和技能。
2.如何看待老师之间的差异？p64
我们要承认老师之间的差异。
我们要接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。
无论什么风格的老师都应该受到尊重。
3.如何与老师建立亦师亦友的师生关系？p6-p69
彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。
主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。
4.怎样正确对待老师的表扬和批评？p67
老师的表扬意味着肯定、鼓励、期待，激励我们更好地学习和发展。
老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。
对待批评，要理解老师的良苦用心。
第七课亲情之爱。
1.孝亲敬长的原因？p74
在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。
孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的法律义务。
2.如何孝敬亲长？p74-p75
尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导，理性地与他们沟通。
倾听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。双亲长辈补在身边时，要经常和他们保持联系。
感恩。用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母的期望，了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担家务劳动等。
3.如何化解与父母之间的冲突？p82
选择不伤害父母感情不和不影响亲子关系的做法。
掌握与父母沟通的技巧。例如：关注事实、把握时机、留意态度、选择方式、考虑环境等。
接纳与理解父母。试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。让父母了解我们的变化和需要用他们能接受的方式表达我们的爱。
4.现代家庭的特点？p83-p84
家庭变得越来越小，家庭关系也越来越简单。
家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。
家庭氛围越来越平等、民主。
5.现代家庭生活的重要内容？p84
关心世界和国家大事。
**社会和人生问题。
学习现代科学文化知识。
创建学习型家庭。
参与社区活动。
6.怎样化解家庭矛盾？p85-p86
家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。
有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。
以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让家庭更和睦。
第四单元生命的思考第八课探问生命。
1.生命的特点p89-p91
生命来之不易，是大自然的奇迹。
生命是独特的，每个人的生命都不可替代。
生命是宝贵的、不可逆的，也是短暂的。
生命是不可预知的，死亡是生命发展的自然规律。
2.生命接续的意义。p92-p93
在人类生命的接续中，我们总能为自己的生命找到一个位置，担当一份使命。
生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是我们的生命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。
在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富。
3.为什么要对生命有敬畏之情？p94-p95
生命是脆弱的、艰难的，生命是坚强的、有力量的，生命是崇高的、神圣的。
生命是宝贵的，生命价值高于一切。
4.如何做到敬畏生命？p96-p98
意识上：承认别人生命的重要，从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀。
行动上：既不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。
道德上：对生命的敬畏是内心的自愿选择，要与周围的生命休戚与共。
第9课珍视生命。
1.如何守护生命？p100-p104
1）爱护身体。①关注自己的身体，养成健康的生活方式。②关注自己的内在感受。③增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。
2）养护精神。①守住自己的心灵，看到真、善、美。②守护精神家园，传承优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。
2.正确认识挫折。p105-p107
生活难免有挫折。生活中的挫折是我们生命成长的一部分。
由于人们对挫折的认识和态度不同，面对挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应。
挫折包括挫折情境、挫折认知、挫折反应三个方面。
3.挫折的影响。p107
1) 消极影响：面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行为。
2) 积极影响：得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐观、精神懈怠；失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。
4.怎样战胜挫折？p107-p109
我们需要培养自己面对困难的勇气和坚强意志。
我们需要发掘自身的力量并不排斥借助外力。
第10课绽放生命之花。
1.怎样的一生是值得过的？p112
能够活出自己的人生，实现自我价值；
在看到别人的需要时付出自己的爱心，无论事情大小，都能承担起自己的责任；
将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2.如何实现拒绝冷漠，关爱生命？p117
人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。
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