新人教版八年级下册语文课堂作业本答案

发布 2022-07-22 05:48:28 阅读 7311

一、基础知识。

1.给加点字注音:

归省( )挖掘( )弥散( )支撑( )缥渺( )凫水( )皎洁( )

2.说说下列句子各表现了文中人物怎样的性格。

阿发一面跳,一面说道:“且慢,让我来看一看罢。”他于地往来的摸了一回,直起身来说道:“偷我们的罢,我们的大得多呢。”

不料六一公公竟非常感激起来,将大拇指一翘,得意的说道:“这真是大市镇里出来的读过书的人才识货!我的豆种是粒粒挑选过的,乡下人不识好歹,还说我的豆比不上别人的呢。

我今天也要送给你们的姑奶奶尝尝去##”他于是打着楫子过去了。

双喜拔前篙##双喜所虑的是用了八公公船上的盐和柴,这老头子很细心,一定要知道,会骂的,##“都回来了!那里会错。我原说过写包票的!

”双喜在船头忽而大声的说。 ④真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。

3.“真的,一直到现在,我实在再没有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戏了。”这句话是什么意思?

4.课文最后一部分为什么要写六一公公送豆?

5.双喜是这篇**中刻画得比较生动的一个形象,分析双喜的言行,可以看出他的性格特点:当“我”看社戏受到波折时,双喜大悟似的提议——表现了双喜的 。当外祖母担心都是孩子们时,双喜大声打包票——表现了双喜 。

归航偷豆时,征求豆主人阿发的意见,并以为再多偷,倘给阿发的娘知道是要挨骂的——又表现双喜 。双喜送我回到家,“都回来了!**会错。

我原说过写包票的!”—表现双喜做事 。最后六一公公上门责怪,双喜回答六一公公的问话又表现了双喜 。

备选答案:聪明、反应灵敏、考虑周到、善解人意、办事果断)

6.选出对下列句中副词作用理解不当的一项( )

.那声音大概是横笛,宛转,悠扬。(大概:是对那声音的一种猜测。)

.到下午,我的朋友都去了,戏已经开场了,我似乎听到锣鼓的声音。(似乎:表明自己听得很不分听。)

.那火接近了,果然是渔火。(果然:对自己的判断得到证实而生出的喜悦之情。) 我们立刻一哄的出了门。(立刻:反映出得到大人许诺后的喜悦和激动之情。)

7.就你的理解,谈谈《社戏》中的三种美:

自然美:人性美:

情感美:8.“我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。”句中“轻松”和“舒展”与前文有什么关系?

9.“回望戏台在灯火光中,却又如初来未到时候一般,又漂渺得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。”句中“回望”表现了“我”怎样的心情?“罩”表现了怎样的情形?

10.平桥村之所以“在我是乐土”,是因为:

11.依次填入下列各句横线处的词语,恰当的一项是( )

因为忙,不能一一回信,就在此作简单的答复。

为了搞好工作,他们了许多好的建议。

我们走过了许多弯路,但错误常常是正确的 。

本书还是摘要性质,未必 。

a.择要搜集向导完备 b.摘要收集先导完善。

c.摘要搜集向导完善 d、择要收集先导完备。

12.比较下列两组句子,上下文语意连贯、音节和谐的一项是( )

江南的山不是竖的而是横的,只用淡青不用朱墨,轻轻一抹,便风流万种。

江南的山不是竖的而是横的,不用朱墨只用淡青,轻轻一抹,便风流万种。

有形的围墙围住一些花,有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。

有形的围墙围住一些花,有喇叭花、圣诞红、月季、紫藤之类。

a、①③b、②③c、①④d、②④

二、同步解读。

一出门,便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐"要小心"的时候,我们已经( )摇荡点撑)开船,在桥石上一( )碰击磕撞),退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,夹着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田里的河流中,飞一般径向赵庄前进了。

两岸豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。

那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。

庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。

13、文段中两处空白处依次填 、

14、第一自然段的表达方式属于( )

、记叙 b、描写 c、议论 d、抒情。

15、小朋友们撑船的动作,既说明了 ,又体现了 。

16、二、三两段从哪四个方面写“我”的感受?

17、选文的第二段写了看戏途中的景物,请摘出相关的句子:

所见:所闻:

18、第三段主要写“我”的感受,表现“我”感受的句子是 ,使社戏显得“未见其形, ”充满了**力。

19、“但我还以为船慢”一句衬托了“我” 的心情。

20、选文的前三段中各有一句写“我”的心理活动,请从下面选出一个适合“我”心理的词语填在横线上:

第一处: (活泼轻松沉重平静)

第二处: (急切焦虑兴奋无所谓)

第三处: (惘然陶醉平静激动)

21、用一句话概括这几段文字所写的内容: 。

三、美文赏读。

黄纱巾。女孩放学要经过一个小小的服装市场。

女孩看见并喜欢上了一条黄纱巾。

女孩停住不走了,呆呆地看。

卖货的是一个中年人。

买下吧,孩子,就剩这一条了,只卖10元钱-

女孩无奈地摇摇头。钱,女孩没有。

可以向家里要嘛,我给你留着,看得出你很喜欢它。

女孩恋恋不舍地离开了。

整个晚上,女孩都下定向家里要钱的决心。

最终,女孩也没提要买黄纱巾的事,并发誓永远不提这件事。

家里不富裕,女孩知道。

女孩再走过小市场时,老远就看见黄纱巾还在那儿飘舞着,像一只黄蝴蝶。女孩远远看了一会儿,才慢慢走近。

带钱了吧?女孩摇摇头。

中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩,并想象了一下,觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合,就很替女孩惋惜。

你喜欢它,没错?

嗯,女孩认真地点点头。

女孩准备离开了。注定买不了它,不如早点儿走开好。

女孩刚走开,中年人已摘下黄纱巾,并追上女孩。

孩子,送给你吧。收下。你围上它肯定好看。

女孩一愣。不,我不能白收人家的东西。女孩毫不犹豫地说。

收下,是我愿意送的。我自愿的。

不能!那样我会很难受,比得不到它还难受。

女孩跑开了。

女孩又回过头说,反正站在楼上也能看见它。能看见它,就很好了。

中年人立在那儿。

从此,女孩不再从那里经过。注定买不下它,绕开它不是更好吗?女孩写作业累了就往楼下看看,看看那条在微风中舞动的黄纱巾。

许多天过去了,那条黄纱巾仍旧挂在那里。它为什么一直挂在那儿没人买?那条黄纱巾,装饰了女孩的梦。

其实很简单,中年人挂了个标签在旁边。标签上写着:永不**。

22.前三段能否合成一段?第。

二、三段开头的“女孩”能否改成“她”?请简要说明理由。

23.**刻画女孩的形象,主要用了哪些手段?

24.中年人是真心要送给女孩黄纱巾吗?

25.女孩为什么不愿收下中年人送的纱巾?

26.你有过文中女孩类似的“梦”吗?请将它写出来。

参***:1.略 2.①热情好客,淳朴,无私②善良,淳朴,豪爽,风趣③聪明,机智,直爽④追求自由,渴望友谊,厌恶封建教育。 3.表明作者难忘平桥村老人小孩那淳朴真挚的感情,那充满诗情画意的水乡风光。

表达了作者对美好生活的向往之情。 4.一方面使文章显得波澜起伏,情节曲折,另一方面是进一步突出平桥村人淳朴善良热情好客的品质。

5.依次是:聪明、反应灵敏,考虑周到、善解人意且办事果断、考虑周到、反应灵敏 6.c

7.自然美:豆田、河流、远山、月色、航船等优美的景物描写;人性美:伙伴的无私、热忱、善良、周到,善意的嘲笑,偷的幼稚无不体现着人性的率真、自由与活力;情感美:

小朋友伴“我”游玩,外祖母的气恼,伙伴的同情与叹息,双喜的鼎力相助,母亲的再三叮嘱,六一公公的热情,无不注溢出一种脉脉的温情。 8.与前文心情的失望、沮丧形成鲜明的对比,衬托出“我”此时的心情畅快,浑身舒适。 9.“回望”写出“我”此时依依不舍的心情。

“罩”再次把戏台比作“仙山楼阁”,写戏台在红光水气的笼罩下时隐时现,就好像是画上的仙境一般美丽动人。10.略 11.d 12.b 13.点;磕。 14、a 15、驾船技术高超;看戏心情急切 16、视觉、听觉、触觉、嗅觉 17、所见:

月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了;渐望见依稀的赵庄;还有几点火;(写一处即可)所闻:而且似乎听到歌吹了。

18、使我的心也沉静。

然而又自失起来;先闻其声。 19、急切 20、轻松;急切;陶醉 21、“我”在看社戏途中的所见所闻。 22.合成一段也未尝不可,将。

二、三段的“女孩”改成“她”似乎还避免了重复,但经过这样的改动后,原文的诗意就没有了。作者是在用写诗的心情和语言写一个美丽的故事。 23.有动作神态描写:

“呆呆地看”“无奈地摇摇头”“恋恋不舍地离开”“女孩写作业累了就往楼下看看,看看那条在微风中舞动的黄纱巾”;有心理描写:“女孩都下定向家里要钱的决心”“家里不富裕,女孩知道”;还有语言描写:“不能!

那样我会很难受,比得不到它还难受。” 24.中年人是真心要送女孩黄纱巾,这从“中年人抚摸着这条黄纱巾又看着女孩,并想象了一下,觉得女孩与黄纱巾搭配在一起是绝妙的组合”这一细节描写以及结尾“永不**”的标签中看得出来。 25.用女孩自己的话说,是“我不能白收人家的东西”。

26.略)

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