小学四年级语文《习作8》教案。
1.能借助习作要点讨论的提示读懂例文《爸爸的爱好》，懂得本课是通过具体事例来写人物的一个特点（爱好收集门票）的。
2.通过讨论，在教师的帮助下进一步明确写人物某一爱好特点的方法：
1）要考虑这个人物究竟有什么爱好。
2）找到表现这一爱好的具体事例。
3）能自拟文题，摹仿例文的方法，通过一两个具体事例，写出人物的某个爱好。
教学重点、难点：
重点：通过具体事例，表现出人物的一个特点。
难点：掌握选材的方法。
课前准备：请学生课前仔细观察，认真思考，选定自己最熟悉的一个人进行采访，并搜集相关材料。
教学时间：两课时。教学过程：
第一课时。一．诗朗诵导入：
同学们，你们一定非常喜欢朗诵诗歌吧？老师这里有两首儿童诗，谁愿意给大家朗诵的？
出示：《小花朵的梦》《橡皮泥的游戏》
指名朗诵。读完后问：你从《小花朵的梦》和《橡皮泥的游戏》中听出了什么？指名回答。
小结：同学们说得真好，连小花朵都爱做梦，橡皮泥都爱做游戏，更何况我们人呢？我们人人都有爱好，只是我们每个人的爱好不尽相同。请看例文中的爸爸的爱好又是什么呢。
二．引导学习例文，明确写作要领：
1.打开课本，指名读《爸爸的爱好》。
2.同学们边听边思考：
1）爸爸的爱好是什么？
2）例文共写了哪几件事？
3．读后讨论以上两个问题。
4．学生自读习作要点讨论。
5．指名说说告诉我们什么。
6．小结，板书：
一个人一个特点一两件事[动作、语言][具体、清楚]
三．精心组织讨论，掌握选材方法：
1.引导学生抓住人物的主要特点。
1）你最熟悉的人是谁？
2）他（她）有哪些特点呢？
热心助人、喜欢吹牛、孝敬父母、酒量大、爱打牌、迷看书）
3）小结：一个人的特点较多，不同的人有不同的特点，我们应该写人物的主要特点。
4）同桌交流：准备写人物的哪一个特点。
2.引导学生选择最能表现人物特点的一两件事。
1）（投影出示）根据题目要求，对下面的材料进行选择：
题目：一位助人为乐的好同学。
材料：a.李晶每天都帮妈妈擦地板，抹桌子。
b.李晶不怕暴烈的太阳当头照，为邻居老奶奶买西瓜。
c.老师让李晶把家庭作业本送到办公室里去，她愉快地答应了。
d.一次，李晶发烧了，医生让她在家里好好地休息，她仍然坚持为同学补课。
2）讨论交流。
3）小结：最好的材料是不仅能突出表现人物的特点，而且又很新颖的。
4）同桌交流：自己准备选择哪一两件事。
四．引导学生把事例写清楚，写具体。
分发给学生材料《忙爸爸》）
1.请你来当小老师，按照文章中所给的提示语批改作文。
2.指名读批改后的作文。
五．明确作文要求，学生下笔成文。
第二课时。一．学生继续写作，教师巡回指导，发现问题及时指出。
二．写得较有代表性的作文，指名朗读，集体评议。
三．修改作文。
四．誊写作文。
附：小花朵的梦。
调皮的小风。
把小花朵的梦。
吹开一条缝。
它想瞧一瞧。
小花朵的梦里。
有没有会唱歌的星星。
它想数一数。
小花朵的梦里。
由几种漂亮的颜色组成。
谁知从那条缝里。
滴出几滴。弯弯曲曲的鸟声。
橡皮泥的游戏。
捏一个圆圆的是皮球。
捏一个方方的是小屋。
捏一个扁扁的是小鼓。
捏一个长长的是小路。
偌大一个世界。
在你手里变得圆圆方方。
扁扁长长。世界很美丽。
美不过你的雕塑。
你不知道爸爸去了**。
你不知道妈妈去了**。
你雕塑一只眼睛爸爸的。
你雕塑一只耳朵妈妈的。
望着你笑听着你哭。
你茸茸的笑和哭。
都一样值得珍惜。
都是世界最美的音符。
最后你开始雕塑你自己。
你雕塑一个金黄的小太阳。
在小房间升起很亮。
于是爸爸的忧伤。
妈妈的痛苦。
在你金黄的照耀下。
静静地默默地离去。
忙爸爸。在我的家里，最忙的要数我爸爸了，因为他很爱管闲事。
有一次，我在家正在吃晚饭。门铃响了，我开门一看，原来是隔壁的李叔叔。怎么？
有什么事吗？爸爸关心地问。（请订正：
）李叔叔不好意思地说：小张，只得打扰你了，我家的电灯坏了，饭也无法吃，只得请你他话还没说完，爸爸便摆摆手说：啊，小事一桩，走！
于是，爸爸便和李叔叔走了。（人物的动作、神态写得不够具体，请补充：
过了半小时，不见爸爸回来。又过了一个小时，还没见他的踪影。（请订正：）两个半小时后，我才见爸爸回来。（人物的动作、神态、语言都没写具体，请补充：
我的爸爸就这么忙，哈，他把帮助别人作为自己的本职工作了。
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