三年级语文上册第六单元设计方案

设计者：佟丽丽执教者：佟丽丽课件制作者：佟丽丽时间：2023年11月21日所教学校班级：青县马厂学区下马厂小学三年级。

一、主题教学内容主题：【壮丽的祖国山河】——培养热爱祖国的思想感情第六单元由3篇精读课文古诗《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭篇略读课文《香港，璀璨的明珠》和1个语文园地组成，通过赞颂长江雄伟气势、西湖迷人风采、反应南疆风景优美、物产丰富以及描绘北国各个季节不同景色还有展示现代都市风采，培养热爱祖国的思想感情。单元各部分互相联系，形成一个有机的整体，使听说读写整体推进、协调发展。

还应注意引导学生有感情地朗读课文，大胆地把自己独特的见解通过朗读表达出来。

二、学生特征分析。

三年级第一学期的学生刚刚具备一定的阅读能力，能在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法，本单元文章在表达方式上更是有它独特的魅力。因此，我在设计教学过程时不仅引导学生体会文章写了什么，表达了怎样的情感，还引导学生关注课文怎么写的。对于特别的语句反复品读，并且运用文中句式练习说话，进行文本语言的内化迁移，既巩固了对文本语言的学习，又通过练习提升学生的语言表达能力。

三、主题教学内容与教学目标的分析与确定。

知识与能力：

1、掌握本单元的生字、新词。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。过程与方法：

3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

4、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，培养热爱祖国的思想感情。

5、能联系上下文理解词语的意思，并能用指定的词语造句。。6、学习运用联系课文内容的方法，理解含义深刻的句子。

7、口语交际：大胆与别人交流，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解，说清楚自己的意思。8、能选择一两个地方来了解祖国的强大与富饶。情感态度价值观：

9、通过语言文字的朗读品味，激发学生体会文字中蕴含的思想感情。四、多**网络资源、工具及课件的运用资源列表：1、指导教师一名；2、多**课件；3、多**教室；

4、人教版三年级上册教材；5、与教材配套的教学器材；五、主题学习过程的设计21古诗两首【文本解读】

望天门山》《饮湖上初晴后雨》用简练、朴实的语言通过描述景物来抒发诗人对祖国山河的热爱之情。【学生活动】

1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。

2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门山》。3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

【教师活动】

采用合作**、以读代讲、读中悟情、关键词语突破真情等教学方法，让学生紧紧抓住诗人对景物的描写和对情感的抒发，并从中学到这种方法和对祖国大好河山的热爱之情。

资源利用】多**课件【成果描述】

本着以人为本的教学要求，充分发挥学生的主体性地位，真正实现了读中悟情的目标，就像著名教育学家苏霍姆林斯基说的：“学校里的学习不是毫无热情的把知识从一个头脑装进另一个头脑，而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”

22富饶的西沙群岛。

文本解读】富饶的西沙群岛》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文，通过对西沙群岛比较有代表性的几种自然资源的描述和讲解，表达了作者对祖国的强盛和发展的赞美之情。【学生活动】

1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。4、摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。【教师活动】

引导学生，抓住重点的词段，进行研读和品读，通过深情的朗读，让学生在读中悟，在悟中得，以读促悟，以读代讲，从而让学生从内心与作者达到情感的共鸣，受到熏陶和感染。【资源利用】多**课件【成果描述】

欣赏文中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。

23美丽的小兴安岭【文本解读】

美丽的小兴安岭》通过对小兴安岭美丽的景色和丰富的物产描写，抒发了作者热爱祖国大好河山的思想感情。【学生活动】

1、认识“融、汇”等10个生字。会写“汇、欣”等14个字。能正确读写“抽出、嫩绿、汇成”等15个词语。

2、了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

4、体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点观察事物的方法。【教师活动】

让学生回忆文中的主要场景描写，从而明确文章学习的重难点，而后充分发挥学生的主动性、**性，紧扣关键字词句，对文本进行富有个性化的阅读，期间再付之相关的说话训练、句式对比训练等，让学生在轻松愉快的氛围中。【资源利用】多**课件【成果描述】

欣赏文中优美词句，体会作者用词准确、生动形象。24香港，璀璨的明珠。

文本解读】香港，璀璨的明珠》通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港【学生活动】

1、能借助拼音读通课文。

2、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。3、让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。【教师活动】

采用“谈话导入”、“整体感知”、“诵读体验”等教学方法。这样既能调动学生的积极性，又让学生动口、

动手、动脑，有效地训练了学生的思维能力和表达能力。【资源利用】

多**课件【成果描述】

通过了解香港的历史与今天激发学生热爱祖国、热爱香港。六、评价。

方法：全面评价学生，重视学生全面素质的提高，保护学生的自尊心，看学生是否积极主动参与语文学习，是否有好的学习方法，是否善于发表自己的见解，是否有阅读兴趣等评价量表要。

指素。学习态度好，并能主动帮助别人。积极参加每次学习活动，能与小组成员轮流主持，并有详细的活动记录，活动开展得规范、效率高。

独立思考，自主学习，主动发现问题，提出问题并寻求解决问题的方法。

积极参与小组活动，在明确分工的基础上共同承担任务，有效的完成自己的任务；有极好的倾听能力和领导能力，能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。

积极主动发现问题，提出问题、筛选问题并寻求解决问题的方法。

学习态度较好，没兴趣参与学习活有时帮助他人。动，厌学多数活动别人主持，自己能参与，活动基本可以达到预想的目的。有活动记录。

能思考，但不会自主学习，能和其它同学合作发现问题，提出问题。参与小组活动，能在明确分工的基础上共同承担任务，有完成自己的任务；能通过讨论的方式共享他人的观点和想法。

参与被动或无心参与，基本没有活动记录。

标。很好（80~100分）不错（60~79分）还需加油（59以下）自评。

互评。师评。

学习态度。参与情况。

自主**。不会思考，不爱学习，不会发现问题。

合作交流无心参与小组活动，很少进行交互；或对交互不感兴趣、分心，和别的成员之间并没有进行明确的分工。

质疑释疑。能发现问题，提出问题、筛选问题并解决一些问题。

不会发现问题，不会思考，不能解决问题。

搜集处理信息。

创新情况。熟练使用多种方会用多种方法搜集、处理信息方法法搜集、处理信息搜集、处理信息单一，或不会搜集处。

理信息成果丰富，形式多样，达到学习目的，有自己独到的观点或主张。

基本达到活动目的，基本能够体现个性化学习过程，有自己的观点或主张。

没有达到学习目的，不能充分体现个性化学习过程，没有新观点。

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